今天給各位分享中班公開課ppt課件模板的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)中班公開課ppt教案進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、幼兒園中班語言兒歌公開課教案
• 2、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)數(shù)有幾個(gè)》 PPT課件
• 3、幼兒園中班語言公開課教案
• 4、春天在哪里ppt課件中班
• 5、中班語言公開課教案《金色的房子》

幼兒園中班語言兒歌公開課教案

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是我精心整理的幼兒園中班語言兒歌公開課教案（精選9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言兒歌公開課教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情。

3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。

4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。

2、照片：全家福、紙盒一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

談話的形式：講講我的家，知道每個(gè)人都有自己的家。

引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。

二、展開

1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。

問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌、性格等方面介紹。

2、游戲：抽照片、猜名字。

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

(1)請(qǐng)幼兒將“全家福”照片放在紙盒里。

教師或幼兒先后抽出照片，請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

3、談話：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。

激發(fā)愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?

引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，

我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

聯(lián)系生活體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說說家是什么，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

附兒歌：家是什么

家是什么?

家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。

有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個(gè)美美的夢(mèng)。

家是什么?

家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園中班語言兒歌公開課教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解詩歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗(yàn)新年給人們帶來的快樂。

2、學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。

3、初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配套磁帶。

2、《幼兒畫冊(cè)》。

3、學(xué)習(xí)新詞：遨游。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。

討論：你覺得什么是新年？你為什么喜歡新年？

2、組織幼兒欣賞詩歌。

（1）第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的內(nèi)容。

（2）第二遍欣賞詩歌時(shí)，教師邊朗誦邊出示圖片，請(qǐng)幼兒說說星星、月亮太陽是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻（如細(xì)聲、大聲、高聲）。

（3）帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒以自己的里解說說新年到底是什么。教師以“×××小朋友說……”

3、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

幼兒園中班語言兒歌公開課教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。

2. 感受詩歌押韻的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確地發(fā)出姥(lao)、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件、電視機(jī)、電腦。

2.磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、通過談話，簡(jiǎn)單了解元宵節(jié)。

1.出示實(shí)物花燈。

提問：小朋友們看，今天老師帶來了一個(gè)什么燈?你在什么地方看到過花燈?什么節(jié)日要掛花燈?元宵節(jié)除了看花燈，還會(huì)做哪些事情呢?有哪些風(fēng)俗?(湯圓又叫元宵)

2.小結(jié)：每年的正月十五是我們國家傳統(tǒng)的節(jié)日，叫元宵節(jié)，是春節(jié)的最后一天。在元宵節(jié)時(shí)我們會(huì)掛花燈、吃元宵、猜燈謎，非常的熱鬧。

二、通過觀看課件，引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

1.教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、理解詩歌內(nèi)容。

(1)師：老師這里有一首關(guān)于花燈的兒歌，名字叫《花燈謠》，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽聽，兒歌里說了什么?(教師有感情的念兒歌)

(2)提問：什么是“謠”?(兒歌的意思)

兒歌里說到了哪些花燈?(出示相應(yīng)花燈的圖片：西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機(jī)燈、火箭燈)。

這些花燈都是誰做的?

2.播放課件，引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌，感受作品中歡樂的節(jié)日氣氛。

(1)教師再次朗誦兒歌。

(2)提問：為什么要做花燈呢?為什么寶寶和浩浩會(huì)一個(gè)樂，一個(gè)笑?

(3)小結(jié)：人們?cè)谠?jié)的時(shí)候掛花燈、猜燈謎，非常的開心熱鬧。如果你們也有這樣一個(gè)花燈也一定會(huì)和他們一樣開心的。

3.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，能準(zhǔn)確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖。

(1)教師念一句，幼兒跟念一句。

(2)教師念前半句，幼兒接后半句念。

(3)師幼共同完整念兒歌。

三、通過朗誦，初步感受兒歌的韻律美。

1.提問：兒歌中有哪些字的音讀起來比較像?如姥、鬧，浩和搖。

2.帶領(lǐng)幼兒將這幾個(gè)字重點(diǎn)念一下，知道這叫押韻。

3.再次完整朗誦兒歌，邊拍手邊念，感受兒歌韻律美及節(jié)奏感。

四、活動(dòng)延伸：創(chuàng)編兒歌。

1.師：你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么花燈?你覺得誰的手巧，會(huì)做這樣的花燈?

2.引導(dǎo)幼兒將幼兒說的這些創(chuàng)編到兒歌里去。

幼兒園中班語言兒歌公開課教案4

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

小河馬去浴室刷牙的時(shí)候，遇到了一個(gè)奇怪的小精靈。她不但從不刷牙，還吹牛說很會(huì)變魔術(shù)。她每次說話的時(shí)候，嘴巴里都會(huì)發(fā)出一股怪：味，小河馬實(shí)在無法忍受，就讓她刷牙。這個(gè)小精靈刷牙后，卻發(fā)生了奇怪的事……

(二)主題分析

《小河馬和刷牙精靈》通過比較刷牙精靈前后的不同面貌，讓幼兒明白要養(yǎng)成從小刷牙的好習(xí)慣。雖然故事有些夸張，卻能引起幼兒的閱讀興趣，從而懂得愛清潔講衛(wèi)生的重要，也有助于他們學(xué)習(xí)如何正確處理人際關(guān)系o

(三)情節(jié)分析

很平常的一個(gè)早晨，小河馬像往常一樣準(zhǔn)備刷牙，卻意外遇到了神奇的刷牙精靈，在那份神秘中，故事開始了。

刷牙精靈準(zhǔn)備施展魔力，大變魔術(shù)，卻意外發(fā)現(xiàn)魔力消失了。此時(shí)小河馬伸出了援手。隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，一個(gè)不愛刷牙的精靈形象生動(dòng)呈現(xiàn)。

最神奇的事情在于小河馬送給刷牙精靈牙刷后發(fā)生的事情——刷牙精靈的魔力恢復(fù)了。故事在高潮中戛然而止。

在刷牙精靈不愛刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢復(fù)的跌宕起伏間，故事告訴孩子們：愛刷牙，不但自己清潔，還能交上好朋友。

(四)角色分析

整個(gè)故事中，小河馬有三種表情：吃驚、厭惡、欣喜：刷牙精靈的表情分別是吃驚、得意、挫敗、歡喜，這些表情伴隨著故事情節(jié)的展開不斷變化，也顯露了故事主角不同的心理變化，帶給孩子們生動(dòng)、神秘的閱讀之旅。

(五)圖畫分析

1、畫面的排列和色彩

圖畫書中的小河馬和刷牙精靈，一大一小、一灰一紅，形成鮮明的對(duì)比。可愛的形象、鮮艷的色彩，在每一頁畫面上都吸引著幼兒的視線，突出了故事的主角。

畫面的背景以大面積水彩暈染為主，色彩斑斕，而小河馬和刷牙精靈的形象則采用油水分離的畫法，在如此斑斕的背景中，故事主角清晰地凸顯出來。

畫面色彩豐富、夸張，每頁上的主色調(diào)都不同，給幼兒強(qiáng)烈的視覺沖突，仿佛進(jìn)入了魔力世界，翻閱每一頁都有不同的色彩感受與樂趣。

2、圖畫中蘊(yùn)藏.的細(xì)節(jié)

在大部分的畫面中，都以英文舊報(bào)紙的塊狀點(diǎn)綴，如瓷磚、地板、洗臉盆，給色彩斑斕的畫面帶來了一份清新，也給幼兒一種啟發(fā)：用舊報(bào)紙剪貼，也是一種表現(xiàn)手法，可以讓自己的作品與眾不同。

在每個(gè)畫面上，幾乎都有花朵圖案，或大或小，或紅或綠，給畫面帶來了生機(jī)與動(dòng)感，也象征著小河馬與刷牙精靈的友誼之花。

(六)語言分析

故事內(nèi)容采用對(duì)話形式，能使幼兒逐漸熟悉各種文學(xué)形式，為提高閱讀能力打下基礎(chǔ)。這樣的對(duì)話形式，便于幼兒模仿、學(xué)習(xí)故事中角色的不同語音、語調(diào)，并進(jìn)行故事表演，提高中班幼兒的語言表達(dá)能力。

幼兒園中班語言兒歌公開課教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學(xué)說兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件—照片：《水果歌》 （兒歌）

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、“猜水果”的引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

今天老師請(qǐng)小朋友猜水果，猜對(duì)了，我們就把它請(qǐng)出來好嗎？

2、利用課件，猜出一種，課件演示一種

紅紅臉 圓又圓， 吃一口，脆又甜

黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的.瑪瑙一串串，吃一個(gè)酸有甜，

綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。

二、展開

1、編兒歌《水果歌》

現(xiàn)在，我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？

（1）蘋果是什么顏色的？

教師用兒歌的語句提問

什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的）

教師完整說一遍，加深幼兒印象

什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。

（2）梨子是什么顏色的？

什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）

（3）葡萄是什么顏色的？

什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

（4）西瓜是什么顏色的？

什么誰的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）

2、老師和幼兒一起說兒歌

（1）第一遍：老師來說前半句，小朋友說后半句。

（2）第二遍：小朋友來說前半句，老師說后半句。

3、請(qǐng)小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

三、結(jié)束

討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。

活動(dòng)延伸

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

幼兒園中班語言兒歌公開課教案6

設(shè)計(jì)意圖：

多彩的秋天， 噴香的秋天， 你看，那紅紅的蘋果， 黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴， 看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個(gè)大果盤，盛滿秋天的果實(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受秋天水果豐收的景象；

2.知道秋天成熟的一些果實(shí)，并嘗試用橡皮泥塑造果實(shí)。

3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2．知道秋天成熟的一些果實(shí)，并了解水果的一些特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《秋天的果實(shí)》，一些果實(shí)的卡片。

活動(dòng)過程：

一、 引入

1．教師引導(dǎo)幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞【圖片欣賞一】。

2．教師播放【果實(shí)視頻】，一起欣賞感受秋天果實(shí)的豐收的情景。

二、 學(xué)念兒歌《秋天的果實(shí)》。

1．出示蘋果和梨子的卡片，學(xué)習(xí)詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。

2．教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。

3．教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現(xiàn)形容詞的句子時(shí)，暫停播放，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)念形容詞。

4．整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學(xué)念兒歌。

5．教師和幼兒一起幫兒歌編動(dòng)作。讓兒歌變得生動(dòng)有趣。

三、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1．在語言區(qū)投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。

2．創(chuàng)設(shè)"水果超市"區(qū)域活動(dòng)：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學(xué)會(huì)購物和收錢，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時(shí)，跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化？我們感覺到了什么？小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn) 。通過自己的實(shí)踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時(shí)讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天，認(rèn)識(shí)身邊不同的農(nóng)作物和水果，所以學(xué)起兒歌來就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

幼兒園中班語言兒歌公開課教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、 讓幼兒體會(huì)兒歌的意境，有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。

3、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 南瓜若干個(gè)，小拉車一個(gè)。

2、 幼兒情景表演一組。

3、 PPT背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、PPT 出示一個(gè)南瓜，請(qǐng)幼兒猜一猜南瓜哪來的？

2、 觀看情境表演，熟悉兒歌內(nèi)容。

提問：你看到了什么？聽到了什么？

3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住兒歌。

（1） 教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。

（2） 教師和幼兒一起念兒歌。（重點(diǎn)練習(xí)：老、奶、南的發(fā)音。）

4、 練習(xí)有表情地朗誦。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。

討論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。

兒歌： 大南瓜

老奶奶，收南瓜，

南瓜甜，南瓜多，

拿不了，抱不動(dòng)，

來了一個(gè)小娃娃，

拉著小車笑哈哈，

幫助奶奶送南瓜。

幼兒園中班語言兒歌公開課教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞兒歌所描繪的夜景，進(jìn)一步感受燈與生活的關(guān)系。

2.理解重疊量詞表達(dá)的數(shù)量，學(xué)習(xí)使用重疊的量詞。

活動(dòng)材料

1.主題活動(dòng)錄音帶中班①(秋季)1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。

2.每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書(火與電)1冊(cè)

活動(dòng)過程

1.美麗的夜景

(1)請(qǐng)幼兒欣賞《火與電》第16—17頁的畫面，說說圖畫上是什么時(shí)候，自己是怎樣知道的。

(2)組織幼兒說一說什么地方有燈，這些燈是什么樣的。

2.欣賞兒歌。

(1)播放兒歌錄音，讓幼兒傾聽后說一說：“你從兒歌里看到了什么?”“夜晚什么東西最漂亮?”“每樣?xùn)|西有多少?你是怎么知道的?”

(2)請(qǐng)幼兒找出兒歌里表示數(shù)量的詞。學(xué)習(xí)用“一××”表示自己見過的許多數(shù)量的東西，如“一棵棵松樹排成行”、“一朵朵鮮花在開放”。

3.學(xué)念兒歌。

(1)讓幼兒跟教師學(xué)念兒歌，提示幼兒用稍慢的速度念清楚重疊詞。

(2)鼓勵(lì)幼兒分組接龍和結(jié)伴接龍，朗誦兒歌。如甲念“一幢幢大高樓”，乙念“一排排的燈”，或者甲念“一幢幢大高樓，一排排的燈”，乙念“一座座大商場(chǎng)，一片片的燈”。最后兩句一起念。

幼兒園中班語言兒歌公開課教案9

活動(dòng)目標(biāo)

要求一、二、三、四、五會(huì)讀寫。

學(xué)會(huì)讀《五指歌》，并牢記下來。

活動(dòng)過程

1、孩子我們今天來學(xué)新兒歌好不好？

2、兒歌的名字叫《五指歌》。

3、先聽老師給你們讀一遍。（出示板書）

活動(dòng)目標(biāo)

要求“一、二、三、四、五”會(huì)讀寫。

學(xué)會(huì)讀《五指歌》，并牢記下來。

活動(dòng)過程

1、孩子我們今天來學(xué)新兒歌好不好？

2、兒歌的名字叫《五指歌》。

3、先聽老師給你們讀一遍。（出示板書）

4、看板書現(xiàn)在老師讀一句，孩子們也要跟著讀一句。

5、反復(fù)的讀幾遍，讀的時(shí)候可以加點(diǎn)動(dòng)作。（幼兒更容易牢記）

6、現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字念一、二、三、四、五了。

7、我們現(xiàn)在來學(xué)著寫這幾個(gè)字，孩子們伸出手指比劃的寫。

8、先看老師把這幾個(gè)字寫在田字格里，字在田字格所占的位子。

9、和老師一起邊說邊寫。

10、我們?cè)僮x一遍《五指歌》后，拿出田字格本，一個(gè)字寫兩行。

活動(dòng)結(jié)束

1、在孩子寫字時(shí)，教師要每個(gè)幼兒把手指導(dǎo)。

2、寫完后，做個(gè)手指小游戲，來放松放松。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師設(shè)計(jì)好的板書。

田字格在黑板上畫好。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)數(shù)有幾個(gè)》 PPT課件

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！今天我模擬上課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)數(shù)有幾個(gè)》，本活動(dòng)以鴨媽媽和小鴨捉迷藏為情境線索，鼓勵(lì)幼兒在找小鴨、數(shù)小鴨的過程中，運(yùn)用目測(cè)和手口一致點(diǎn)數(shù)的方法，掌握7以內(nèi)的數(shù)量。在此基礎(chǔ)上，和幼兒一起觀察小鴨的不同特征，幫助幼兒歸納、整理零散的感性經(jīng)驗(yàn)，將物體的特征、數(shù)量鮮明地凸現(xiàn)出來，使幼兒感受到蘊(yùn)含于物體中的數(shù)量關(guān)系，從而形成初步的數(shù)概念，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

活動(dòng)前我為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)交互式課件，通過畫面1“小鴨子在農(nóng)場(chǎng)里捉迷藏，有的躲在草叢里漏出頭上的花，有的躲在放在后面漏出一只腳等等”，從而達(dá)成目標(biāo)1：通過目測(cè)或點(diǎn)數(shù)的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)。畫面2“根據(jù)7只鴨子的不同特征進(jìn)行分類，如3只紅嘴巴、4只黃嘴巴的；2只沒穿肚兜，5只穿肚兜等等？”達(dá)成“在觀察、比較、分類中，初步感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系”第2個(gè)目標(biāo)。我還為孩子們準(zhǔn)備了配套的操作卡、記號(hào)筆、數(shù)字卡等等。下面正式開始模擬活動(dòng)：

1.播放課件，引出活動(dòng)

師：小朋友看大屏幕，誰來了？對(duì)了，是鴨子?jì)寢?。今天鴨媽媽很開心，要和鴨寶寶們玩捉迷藏的游戲！鴨寶寶們躲在了這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，我們一起來找找吧。小鴨子們都躲到哪里了？你們的小眼睛真厲害，一下子就找到了好幾只鴨寶寶。這個(gè)農(nóng)場(chǎng)真大，老師要借個(gè)望遠(yuǎn)鏡給你們仔仔細(xì)細(xì)地來找一找。你怎么知道小鴨子躲在草叢里的呀？奧，你看到鴨子頭上的花了。你看到了小鴨子的什么？在哪里？你們都想找呀？看來，大家都是一群熱心的好孩子，讓我們走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)再來找找吧。老師給你們準(zhǔn)備了一張和我一樣的農(nóng)場(chǎng)圖，你們的眼睛很厲害，這次要比比誰的耳朵最靈，仔細(xì)聽：先找一找小鴨子用筆把它們?nèi)Τ鰜?，然后?shù)一數(shù)有幾只，最后找一個(gè)數(shù)字朋友貼在小鴨的后面。聽明白了嗎？要求有些多，沒關(guān)系，我們一起來回憶一下……

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)

師：好了，我們一起來幫鴨媽媽把小鴨子找出來吧。找好的小朋友就貼到前面的黑板上來，你能告訴我，你找到了幾只鴨子？你呢？看一看誰找到的小鴨子最多？

3.集體檢驗(yàn)，再次操作

師：現(xiàn)在大家都找好了，有的小朋友找的是5只小鴨子，有的找的6只呀，還有7只呢？到底是幾只呢？我們一起來找一找。請(qǐng)看大屏幕，小鴨藏在哪里呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)這只小鴨的呢？哦，你看到鴨子的腳了，謝謝你，真厲害！寶貝，你盡然找出了三只，真棒！大家給她鼓鼓掌，你能告訴我你怎么發(fā)現(xiàn)大樹后面的鴨子？原來你看到它的尾巴漏出來了呀，謝謝；還有誰愿意來找一找。都找出來了吧？現(xiàn)在從上到下，從左到右，伸出你的小手我們一起來數(shù)一數(shù)1.2.3.4.5.6.7 一共有幾只小鴨呀？7只小鴨。不一樣的小朋友趕緊再去找一找，找到的小朋友幫一幫其他的小朋友，過來拿你們的操作卡吧。

4.觀察比較，分類點(diǎn)數(shù)

師：孩子們，你們幫鴨媽媽找到了7只小鴨子，她的鴨寶寶一樣嗎？哪兒不一樣？嘴巴的顏色不一樣，3只紅嘴巴的4只黃嘴巴的，一下子就看出來；還有哪兒不一樣？幾只沒有穿肚兜的，2只，穿肚兜的幾只？ 5只；你還發(fā)現(xiàn)了什么？幾只戴花的？1只，我們的眼睛一下子就看出來了，那沒有戴花的呢？一起來數(shù)一數(shù)，1.2.3.4.5.6對(duì)了6只，1和6合起來是7；

5. 情境貫穿，結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友真能干，幫助鴨媽媽找到了它的寶寶們，鴨媽媽謝謝你們呢！我們應(yīng)該怎么說呀？ 不用謝，我們跟鴨媽媽一起去散散步吧！

幼兒園中班語言公開課教案

幼兒園中班語言公開課教案模板六篇

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼兒園中班語言公開課教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班語言公開課教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)各種帽子的認(rèn)識(shí)，并能大膽講述帽子的特征及用途。

2、引導(dǎo)幼兒了解不同職業(yè)的人帶上不同的帽子服務(wù)我們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、幼兒每人一頂帽子

活動(dòng)過程：

一、通過展示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。

1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子，能說出不同帽子的特征。

師：你們今天真有趣，都帶了帽子。那我們就一起說說我們的帽子吧！誰來說說你帶了什么帽子？有什么作用呢？

2、總結(jié)：原來啊，有的帽子可以擋住太陽，有的帽子可以讓我們覺得很暖和、有的帽子還能保護(hù)我們。所以呀，不同的帽子有不同的作用。

3、師：你們帶來了這么多帽子，老師還帶來了三頂特殊的帽子。先把你們的帽子送回家，我們?cè)僖黄饋砜纯础?/p>

二、出示三頂特殊的帽子，引導(dǎo)幼兒了解不同職業(yè)的人會(huì)帶上不同的帽子。

1、師：誰來說說你認(rèn)識(shí)哪一頂帽子？

★警察帽

師：為什么你看出它是警察帽，你哪里看出來的？

【介紹國徽】

2、師：除了警察帽，你們還認(rèn)識(shí)嗎哪頂帽子？

★廚師帽

師：你怎么知道這是廚師帶的帽子？

師：廚師為什么要戴又白又長(zhǎng)的帽子呀？

師：你們有這么多不一樣的想法，那我們一起來聽聽吧，到底有什么用？

總結(jié)：原來廚師戴帽子是為了干凈，那我們開動(dòng)小腦筋想想，還有哪些工作也為了干凈一定要戴帽子呢？

師：有一個(gè)人每天在我們身邊每天也需要這頂帽子，是誰呢？

幼兒：阿姨

總結(jié)：原來空姐、護(hù)士、阿姨還有做好吃的東西的人她們都必須戴干凈的帽子

3、★建筑帽

師：還有最后一頂帽子了，它是誰的帽子呢？

幼兒：工人，建筑工人......

師：有誰知道它的名字？誰來說說為什么要戴這頂帽子？

師：安全帽保護(hù)大家的，它還救了一位建筑叔叔的生命，我們一起來看看

師：掉進(jìn)大坑后安全帽是怎么救叔叔的？

師：安全帽的作用很大，那我們生活中還有誰需要用安全帽？

總結(jié)：一些危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)一定要帶上帽子?？吹搅诉@些與眾不同的帽子，老師想出了一首好聽的兒歌。知道什么是與眾不同嗎？

師：與眾不同就是特別，不一樣的意思。我們一起來聽聽這首與眾不同的兒歌吧！

三、邊放PPT邊念兒歌

詩歌：與眾不同的帽子

四、活動(dòng)延伸

師：想一想，你想成為什么職業(yè)的人，明天我們就來為設(shè)計(jì)一頂特殊的帽子，好嗎？

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園中班語言公開課教案 篇2

教育目標(biāo)：

1、感受故事中夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)情節(jié)的猜測(cè)和想法。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：膽小先生、老鼠圖片；動(dòng)畫課件；背景圖。

活動(dòng)過程：

一、老鼠引入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、猜想：老鼠來了，怎么辦？

二、中斷講述故事，設(shè)置懸念引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。

問題一：膽小先生捉住老鼠后，老鼠會(huì)怎么說呢？

問題二：大老鼠生了很多小老鼠后會(huì)對(duì)膽小先生說什么？大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢？

問題三：老鼠第三次提出無理要求的時(shí)候膽小先生會(huì)怎么做？幫膽小先生想想辦法。

三、教師完整講述故事。

1、提問：故事的名稱叫什么？故事里有誰？講了一件什么事情？聽了這個(gè)故事有什么感覺？

四、完整欣賞動(dòng)畫故事，圍繞膽小先生這一形象組織幼兒討論。

1、提問：故事一開始，剛開始膽小先生是個(gè)什么樣的人？膽小先生最后有什么變化？經(jīng)過這件事，以后膽小先生碰到老鼠還會(huì)害怕嗎？

2、情感教育：鼓勵(lì)幼兒要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小的人。

活動(dòng)延伸：

語言角投放《膽小先生》圖片，讓幼兒自由翻閱講述。

幼兒園中班語言公開課教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉故事后能知道冠狀病毒的由來和傳播途徑。

2、會(huì)說出一些自我保護(hù)的方法，預(yù)防病毒。

3、感謝白衣天使在醫(yī)院和病毒戰(zhàn)斗，保護(hù)我們。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件

2、冠狀病毒照片

3、幼兒知道一些基礎(chǔ)的講衛(wèi)生的知識(shí)習(xí)慣

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們你們發(fā)現(xiàn)今年有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒從怎樣過春節(jié)說起，出示醫(yī)生病人，檢查防疫等圖片)

教師小結(jié)：有一種叫冠狀病毒的家伙來到了我們身邊，讓許多的人都生病了，我們都知道了生病了都很難受，那它們是怎么來到我們身邊的呢?今天老師給大家講一個(gè)關(guān)于新型冠狀病毒的故事。

二、教師講述PPT課件，感知故事情節(jié)

1、教師講述故事前段部分

提問：冠狀病毒都喜歡待在什么動(dòng)物身上呢?

為什么后來又跑到我們?nèi)祟惿砩狭搜?(知道野生動(dòng)物不能吃，吃就會(huì)有病毒跑到我們身上。)

2、教師講述故事后部分

提問：冠狀病毒喜歡藏在哪里呢?

怎么樣的人才會(huì)生病呢?

中班語言教案《認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒》含PPT課件

四、教師和幼兒一起講述故事觀看PPT

師：那生病了誰來保護(hù)他們，為他們治病呢?

我們要謝謝這些白衣天使控制病毒的傳播，讓我們少受傷害。你們想對(duì)叔叔阿姨說些什么呢?

我們班有位小朋友的媽媽去危險(xiǎn)的地方與病毒做抗?fàn)?，我們想送什么禮給他們呢?

讓我們對(duì)叔叔阿姨們說一聲：“謝謝你們保護(hù)我們，你們辛苦了?！?/p>

活動(dòng)延伸：

1、讓孩子回家把故事講給家長(zhǎng)聽，并了解一些其它保護(hù)自己的方法。

2、在區(qū)域里可讓孩子制作一些禮物送給這些大愛無私的叔叔阿姨們。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

幼兒園中班語言公開課教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道人有各自的本事，別小看自己。

3、學(xué)說完整句：“我不會(huì)……，可是我會(huì)……”。

4、學(xué)習(xí)動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

6、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)；

2、自制桌面教具 ，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

3、ppt。

3、魔術(shù)盒。（里面放著孩子孩子要學(xué)的動(dòng)詞）

活動(dòng)過程

（一）、導(dǎo)入活動(dòng)

組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì)飛？

講故事前提問：

師：有一只動(dòng)物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。

（二）、講故事——《想飛的小象》

1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

1）、我的故事講的是誰?。浚ㄐ∠螅┧鼮槭裁聪腼w？

2、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。

1）故事里還有些什么小動(dòng)物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎么對(duì)小象說的？

幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時(shí)機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”

講述過程中，在對(duì)話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對(duì)話語言。

1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?

2）、蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象說的？

3}、獅子它會(huì)什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對(duì)小象說的？

4）、老虎它會(huì)什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對(duì)小象說的？

5）、小象有什么本領(lǐng)？

小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。

它最后還想飛嗎？

不想了。

為什么？因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。

3、第三遍講訴故事，重點(diǎn)講述對(duì)話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動(dòng)物們都對(duì)小象說了什么？

教師出示桌面教具，請(qǐng)小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。

師：現(xiàn)在老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來。

師：故事中先出現(xiàn)了誰？

讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。

在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對(duì)話。

（三）、談話活動(dòng)“我的本領(lǐng)”

老師：“小朋友們真棒，每只小動(dòng)物都有自己的本事?？墒?，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”

鼓勵(lì)幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì)……，可是我（他）會(huì)……”的句型講述。

（四）通過游戲體會(huì)“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞的含義。

小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會(huì)飛可是我會(huì)變魔術(shù)

師：瞧這是我的魔術(shù)箱。

1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒抽圖片。

出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動(dòng)詞。

2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

（五）、活動(dòng)延伸

今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。

附：故事內(nèi)容：

小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會(huì)飛，可以看更多的東西，多好呀！”

小象爬上樹去學(xué)飛，“哎喲”一聲，摔了一個(gè)大跟頭。

蛇，看見了說：“小象，我們有自己的本事。

我不會(huì)飛，可是，我會(huì)在樹上睡覺?！?/p>

獅子說：“我也不會(huì)飛，

可是，我能跳過寬寬的大河?！?/p>

老虎說：“我也不會(huì)飛，可是，我會(huì)游泳！”

爸爸媽媽對(duì)小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長(zhǎng)鼻子一鉤，大木頭就搬走了。

小百科：象，哺乳綱，長(zhǎng)鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長(zhǎng)鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。

幼兒園中班語言公開課教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)下雪天堆雪人的快樂。

2、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。

3、理解詞語“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過程。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片《雪人不見了》

2、雪人玩具。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入部分：

出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。

教師：“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時(shí)候都可以做什么啊?”

教師：“今天，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧?！?/p>

(二)展開部分：

1、出示五幅圖片，請(qǐng)幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察。

(1)觀察圖一。

教師：“下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什么樣的?”(下雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的)

(2)觀察圖二。

教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”

(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個(gè)小朋友正在堆雪人)

教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的?它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾)

(3)觀察圖叁。

教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”

(小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞)

(4)觀察圖四、圖五。

教師：“為什么雪人變小了?沒有找到雪人的小朋友心情會(huì)怎樣?”

(小朋友在找雪人，沒找到很傷心)(學(xué)習(xí)詞語：融化)

(叁)結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒試著完整講述。

活動(dòng)延伸

幼兒觀察雪人變小了(融化了)，感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。

有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

溫馨提示

1、本活動(dòng)中，教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖片的時(shí)候，可用手指著圖片的主要內(nèi)容，提示幼兒有重點(diǎn)地觀察圖片，并激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。

2、活動(dòng)后，教師也可以將圖片放在區(qū)域中，供幼兒自由講述。

附：看圖講述

雪人不見了

圖一：下大雪了，地上、樹上、房頂上到處都是白白的。

圖二：雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個(gè)小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾。

圖叁：小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞。

圖四：太陽出來了，雪開始融化了，雪人變小了。

圖五：雪人不見了。小朋友在找雪人，沒找到很傷心。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，加深對(duì)冰雪的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課幼兒的興趣極高。

幼兒園中班語言公開課教案 篇6

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

太郎偷偷養(yǎng)了一只怪獸，這只怪獸叫鬼鬼。鬼鬼的用處可大了，太郎不想吃的東西，鬼鬼全替他吃掉；太郎不愛喝的牛奶，鬼鬼也會(huì)替他喝完。爸爸、媽媽、老師都表揚(yáng)太郎

是個(gè)不挑食的好孩子，太郎可得意了?？墒?，太郎沒有想到，怪獸吃了那么多好東西，一天天長(zhǎng)大了，可怕的事情就跟著發(fā)生了……

(二)主題分析

故事通過講述挑食的太郎和小怪獸鬼鬼之間的故事，讓孩子們懂得了挑食的危害，知道要樣樣?xùn)|西都愛吃的道理。

(三)情節(jié)分析

故事的情節(jié)跌宕起伏。起初太郎挑食，不僅有小怪獸鬼鬼的幫忙，還得到了爸爸、媽媽和老師的表揚(yáng)。正當(dāng)太郎沾沾自喜、小讀者們羨慕不已的時(shí)候，情節(jié)發(fā)生了突變。原本

看似可愛的鬼鬼，隨著胃口的增大日益變得強(qiáng)土，并且威脅著因?yàn)闋I養(yǎng)不良而又瘦又小的太郎的生命。這一情節(jié)的轉(zhuǎn)變，使小讀者原本的羨慕轉(zhuǎn)化為擔(dān)心和后悔，并引發(fā)了對(duì)

于“挑食”這個(gè)壞習(xí)慣的思考。

最后在朋友的幫助下，太郎才躲過了危險(xiǎn)。隨著危險(xiǎn)的離去，在和太郎一起經(jīng)歷了“得意、竊喜、擔(dān)心、害怕、后悔”后，小讀者們也暗自下定決定：再也不挑食了，要做一個(gè)樣樣?xùn)|西都愛吃的健康寶寶。

(四)圖畫分析

該圖畫書畫面清晰，主題突出，便于中班幼兒進(jìn)行觀察和講述。

故事中的第7＼8頁是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，太郎的表情有巨大的變化，可以引導(dǎo)幼兒觀察太郎的表情，猜測(cè)其不同的心理活動(dòng)；第1 1、1 2頁上有許多細(xì)小的.符號(hào)，告訴讀者雖然鬼鬼跑了，可是每個(gè)人心里都有很多想法，他們會(huì)想些什么呢?同樣也留給幼兒很多想象……開放式的故事結(jié)局，更便于將故事延續(xù)到生活中，使幼兒自覺養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

(五)角色分析

生動(dòng)有趣的故事中，一個(gè)叫太郎的孩子是如此真實(shí)，他和生活中的大多數(shù)孩子一樣，拒絕每一樣自己不喜歡的食物，“幸運(yùn)”的是他有鬼鬼幫忙。當(dāng)孩子們看到太郎既不用吃自己不愛吃的食物，又能被爸爸、媽媽和老師表揚(yáng)時(shí)，這讓他們不僅覺得親切，更是羨慕。

接著，故事情節(jié)發(fā)生了轉(zhuǎn)折，挑食的太郎根本無力和鬼鬼對(duì)抗，而那些不挑食的小朋友個(gè)個(gè)勇敢又強(qiáng)壯。孩子們的認(rèn)知和情感在這時(shí)也隨著太郎的經(jīng)歷發(fā)生了變化。

最后，當(dāng)“鬼鬼還在尋找新的伙伴”時(shí)，孩子們都不愿意自己成為下一個(gè)“太郎”，而希望自己也能在“什么東西都愛吃”以后，長(zhǎng)得更加強(qiáng)。

(六)語言分析

《鬼鬼盯上你》運(yùn)用了敘事性的語言，教師講述故事的語言氛圍要根據(jù)情節(jié)的轉(zhuǎn)變而有所變化，時(shí)而舒緩、時(shí)而緊張，讓孩子們有身臨其境的感覺，從而對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展

充滿期待。

欣賞故事時(shí)，可結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其完整講述：“我喜歡吃什么?不喜歡吃什么?”以提高中班孩子語言表達(dá)完整的能力。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)思路

故事內(nèi)容對(duì)于幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣有著積極的作用。

活動(dòng)前，教師可以利用進(jìn)餐時(shí)間仔細(xì)觀察、了解本班幼兒進(jìn)食的情況，并與家長(zhǎng)溝通，從中獲得信息。

此次活動(dòng)根據(jù)故事線索的不斷深入，引導(dǎo)幼兒從羨慕太郎到漸漸認(rèn)識(shí)到太郎的錯(cuò)誤。并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒聯(lián)系自己的生活，開始時(shí)想和太郎一樣，把不愛吃的東西交給鬼鬼，但在思考和討論中明白：每一種食物都有不同的營養(yǎng)，只有不挑食才會(huì)讓自己更健康、強(qiáng)壯。

活動(dòng)后，教師攜手家長(zhǎng)共同關(guān)注這一問題，和幼兒一起去嘗試“自己不愛吃的東西”，并及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)知道每一種食物都有營養(yǎng)，懂得不挑食才會(huì)讓自己更健康、強(qiáng)壯。

(2)在成人的幫助下欣賞故事，理解并講述故事情節(jié)。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件

4．活動(dòng)過程

(1)激發(fā)興趣，引發(fā)懸念

一(出示第1頁，介紹人物。)你看到了誰?

一這個(gè)男孩叫太郎，這是他養(yǎng)的怪獸，叫“鬼鬼”。故事的名字叫《鬼鬼盯上你》。

一鬼鬼是太郎最喜歡的朋友。你猜太郎為什么喜歡鬼鬼?

(2)觀察畫面，理解故事

④出示第2頁：

一太郎為什么喜歡鬼鬼?你看到鬼鬼幫太郎做了什么事情?

②出示第3～1 O頁：

一太郎讓鬼鬼幫他吃了些什么?

一鬼鬼把太郎不愛吃的東西都吃掉了，媽媽、爸爸和老師還表揚(yáng)了太郎呢!

⑧播放課件：

一這里的食物，你喜歡吃什么?不喜歡吃什么?

二如果你有一只“鬼鬼”，你想讓他幫你吃什么?

④出示第11～22頁：

一你看到什么?(鬼鬼長(zhǎng)大了。)為什么鬼鬼長(zhǎng)得這么快?

一后來事情會(huì)變成什么樣呢?

一你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎?為什么?

一為什么朋友們的力氣會(huì)這么大呢?

小結(jié)：朋友們不挑食、樣樣?xùn)|西都愛吃，營養(yǎng)全留在身體里了，所以他們可強(qiáng)壯了。

(3)討論延伸

一(出示第23、24頁。)太郎再也不想和鬼鬼做朋友了，他也想和朋友們一樣強(qiáng)壯，怎么辦呢?

一太郎把每一樣不愛吃的食物都吃了?？纯?，現(xiàn)在太郎變成什么樣了?

一鬼鬼還在尋找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你會(huì)怎么做呢?

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

第一次活動(dòng)中孩子們通過驚險(xiǎn)的故事情節(jié)，了解了挑食的壞處。但是，明白道理和養(yǎng)成習(xí)慣尚有差距，所以第二次活動(dòng)更關(guān)注孩子們的現(xiàn)實(shí)生活。教師選擇日常生活中孩子們不愛吃的蔬菜，引導(dǎo)他們觀察認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征，并引發(fā)他們品嘗各種菜肴的興致。同時(shí)，嘗試運(yùn)用記錄、體驗(yàn)的方式，幫助孩子們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜，并愿意嘗試自己不愛吃的食物。

(2)知道不挑食才能更健康、更強(qiáng)壯。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

一些幼兒不喜歡吃的蔬菜，如：芹菜、胡蘿卜、生菜、黑木耳等(烹飪好的同種蔬菜和這些蔬菜的小圖片) 筆、紙

每人兩塊不同顏色的墊板(紅、藍(lán))、每人一個(gè)小碟、一個(gè)小勺

4、活動(dòng)過程

(1)回憶故事，展開話題

一這是誰?

一自從鬼鬼走了以后，太郎什么東西都愛吃。瞧，今天他給我們帶來了好多菜，你們都認(rèn)識(shí)嗎?

(2)觀察交流，認(rèn)識(shí)蔬菜

①觀察蔬菜，介紹自己認(rèn)識(shí)的蔬菜。 —找一種你認(rèn)識(shí)的蔬菜，告訴身邊的朋友這是什么菜，長(zhǎng)得什么樣?

(集體交流，相互補(bǔ)充。)

②觀看課件，猜猜認(rèn)認(rèn)。

這里有些蔬菜，你知道它們是什么菜嗎?

桌上有這些蔬菜的圖片，把你喜歡吃的菜貼在紅色的墊板上，不喜歡吃的菜貼

在藍(lán)色的墊板上。

（幼兒操作，互相交流。）

③品嘗蔬菜。

—太郎還帶來了很多他親自燒好的菜，看看是些什么菜?

—想不想嘗一嘗

—不過，太郎有個(gè)要求，每人嘗兩種菜，一種是你喜歡的，一種是你不喜歡的。

小結(jié)：你們真了不起，不僅吃了自己喜歡的菜，就連本來不太喜歡吃的菜也品嘗了看來，鬼鬼不會(huì)盯上你了。

(3)活動(dòng)延伸

把大的白紙鋪在地上，好朋友兩人一對(duì)，一人躺下，一人用筆將朋友的輪廓畫在紙上，兩人再互相交換。

每天把自己吃過的菜，用紙、筆記錄下來，貼在自己的輪廓內(nèi)。

過些日子，再站到輪廓前比一比，看看自己是不是長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯了。

(三)活動(dòng)拓展

活動(dòng)后觀察幼兒進(jìn)餐的情況，鼓勵(lì)他們?cè)敢鈬L試自己不愛吃的菜肴，并與家長(zhǎng)交流，共同幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣，也可設(shè)計(jì)表格進(jìn)行相關(guān)評(píng)價(jià)。

( 四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

《美味食譜》：幼兒和爸爸、媽媽一起記錄(可繪畫，也可剪貼)自己晚餐的菜肴，第二天介紹給大家。把記錄裝訂成《美味食譜》，可供幼兒在自由活動(dòng)時(shí)閱讀。

春天在哪里ppt課件中班

春天在哪里ppt課件中班如下：

幼兒園音樂教案：春天在哪里。

教師：屈老師。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,體驗(yàn)與教師同伴合唱的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現(xiàn)歌曲的歡快、活潑的情趣。

重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解歌詞,演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要

清除、節(jié)奏要準(zhǔn)確。

解決方法:教師指導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、引導(dǎo)幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。

2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片。

活動(dòng)過程:

(一)開始部分:教師放音樂《嘀哩哩》,引導(dǎo)幼兒邊座優(yōu)美的動(dòng)作編進(jìn)活動(dòng)室。

教師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“那你們是怎樣知道春天來了阿?”“今天,老師帶來一首好聽的音樂,請(qǐng)小朋友們一邊做出優(yōu)美的動(dòng)作,一邊進(jìn)活動(dòng)室里尋找春天的足跡,好嗎?”

(二)基本部分:

1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡。

2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。

3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

4、組織幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現(xiàn)春天的美好,演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節(jié)奏要準(zhǔn)確。

5、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行演唱,并創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,抒發(fā)對(duì)春天的熱愛之情。

(三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

中班語言公開課教案《金色的房子》

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我精心整理的中班語言公開課教案《金色的房子》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班語言公開課教案《金色的房子》1

教學(xué)目標(biāo)：

1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

2.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

推薦課件 ：中班語言公開課課件《金色的房子》PPT課件

一、導(dǎo)言：

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對(duì)了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽?(想)

師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容。

師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

二、看圖講述

師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看

1.畫面(出示圖一)

問：小朋友，畫面上都有什么呀?

幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

問：金色的房子是什么樣的?

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問：這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)大家看第二幅圖。

2.畫面(出示圖二)

師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?

幼：答。

師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎?請(qǐng)看第三幅圖。

3.畫面(出示圖三)

師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰?正在干什么?

幼：答。

師：她們?cè)谧鍪裁茨?

幼：答。

師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。

4.出示圖四

師：請(qǐng)小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?

幼：答。

師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

5.出示圖五

師：請(qǐng)小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?

幼：答。

師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?

幼：答。

師：她是怎樣做的呢?

幼：答。

師：這時(shí)誰看見她了?你們想知道嗎?

幼：想。

師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖。

6.出示圖六

師：請(qǐng)小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢?

幼：答。

師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的呢?

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請(qǐng)小朋友看第七幅圖。

7.出示圖七

師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面，說一說他們?cè)谧鍪裁?

幼：答。

師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?

幼：答。

三、組織教學(xué)，請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細(xì)。

四、指明幼兒看圖講述故事。

五、間休

六、指明有感情的講述故事。

師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事，你們懂得了一個(gè)什么道理?誰能說一說?

幼：答。

師：這位小朋友說的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎?后來她是怎樣做的呢?

幼：答。

七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個(gè)故事呢？

八、總結(jié)：

請(qǐng)小朋友坐好。今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的'非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛?；厝ブ?，把故事講給爸爸、媽媽聽。

中班語言公開課教案《金色的房子》2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽故事，能夠理解故事內(nèi)容。

2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。

3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 PPT課件

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。

3、教學(xué)掛圖。

三、活動(dòng)過程

(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。

師：孩子們看一看畫面上有誰?他們?cè)诟墒裁?

讓幼兒大膽想象，并給與鼓勵(lì)。

(二)欣賞故事課件，理解故事內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒邊欣賞故事邊驗(yàn)證自己剛才的猜想，初步了解故事。

2、教師對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單地提問。

師：故事中都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情?

(三)分段欣賞故事，體驗(yàn)故事情感。

出示教學(xué)掛圖，教師邊講故事邊提問。

1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)師：這是一座什么樣的房子?房子里住著誰?小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?還有哪些動(dòng)物也這么說?小姑娘聽了心里怎么樣?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)語句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!"

2、第二段(從快到中午了--多神氣)師：小動(dòng)物想做什么?他們是怎么說的?小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?最后她開心嗎?為什么?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答問題。

3、第三段(從小姑娘悄悄--結(jié)尾)師：小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意讓小動(dòng)物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎樣?

：讓伙伴們分享自己的快樂才開心!

4、請(qǐng)幼兒為故事起名字。

讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解，大膽的給故事命名。

(四)扮演角色，復(fù)述故事。

請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話。

：只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多快樂。

四、活動(dòng)延伸：

1、家園共育：家長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。

2、區(qū)域活動(dòng)：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。

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