今天給各位分享學(xué)校最早產(chǎn)生于朝代的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)學(xué)校最早出現(xiàn)在哪個(gè)朝代進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、1，中國(guó)最早的學(xué)校在哪個(gè)朝代
• 2、我國(guó)學(xué)校最早產(chǎn)生于( )。 a 夏朝 b 商 c 周 d 秦
• 3、我國(guó)學(xué)校最早產(chǎn)生于( )。
• 4、學(xué)校最早出現(xiàn)于哪個(gè)朝代？

1，中國(guó)最早的學(xué)校在哪個(gè)朝代

最早的學(xué)校出現(xiàn)在夏朝，有序和校，序指的是教射箭的場(chǎng)所，后來(lái)慢慢成為國(guó)家祭祀的公共場(chǎng)所，校指的是養(yǎng)馬訓(xùn)馬的場(chǎng)所，后來(lái)成為習(xí)武練武的地方。如果問(wèn)中國(guó)有文字記載的學(xué)校那就不是夏朝了，有文字記載也就是有證據(jù)了，那就是商代。

我國(guó)學(xué)校最早產(chǎn)生于( )。 a 夏朝 b 商 c 周 d 秦

我國(guó)最早的學(xué)校最早是在夏朝。

? ? ? ? 在當(dāng)時(shí)中國(guó)最早的學(xué)校出現(xiàn)在夏朝。大約在公元前3000年左右，我國(guó)已有“圖書文字”和“象形文字”。有了文字自然會(huì)有專門傳授和學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)，稱為“成均”，是學(xué)校的最初萌芽。到了夏代，有了正式以教為主的學(xué)校，稱為“校”；商朝稱為“庠”，周稱為“序”?！睹献域v文公上》曰：“設(shè)庠、序、學(xué)、校以教之，庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，學(xué)則三代共之，皆所以明人倫也?！?/p>

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? ? ?西周是奴隸社會(huì)鼎盛時(shí)期，學(xué)校組織比較完善。當(dāng)時(shí)分為國(guó)學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)兩種，國(guó)學(xué)專為貴族子弟而設(shè)，按學(xué)生入學(xué)年齡與教育程度分為大學(xué)、小學(xué)兩級(jí)；鄉(xiāng)學(xué)主要按照當(dāng)時(shí)地方行政區(qū)域而定。因地方區(qū)域大小不同，亦有塾、庠、序、校之別。國(guó)學(xué)為中央直屬學(xué)校，鄉(xiāng)學(xué)是地方學(xué)校。

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我國(guó)學(xué)校最早產(chǎn)生于( )。

我國(guó)學(xué)校最早產(chǎn)生于夏朝。 ?

學(xué)校是教育者有計(jì)劃有組織地組織地組織接受教育的組織。學(xué)校是一種有目的、有系統(tǒng)、有組織、有計(jì)劃、有計(jì)劃地由專職人員和專門機(jī)構(gòu)實(shí)施的一種社會(huì)活動(dòng)，其目的是對(duì)受教育者的身心發(fā)展產(chǎn)生直接的影響，最終使受教育者身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的。

早期的教育與人的生產(chǎn)和社會(huì)生活相結(jié)合，人們的知識(shí)和技巧主要是靠口傳心授。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，物質(zhì)財(cái)富的增長(zhǎng)，一些人開(kāi)始擺脫了體力勞動(dòng)，開(kāi)始專注于智力活動(dòng)；與此同時(shí)，語(yǔ)言和文字也得到了充實(shí)和發(fā)展。于是，一個(gè)獨(dú)立的教育機(jī)構(gòu)，也就是所謂的“學(xué)?！?。學(xué)校的產(chǎn)生，標(biāo)志著人類的教育活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)有意識(shí)的歷史階段。

學(xué)校最早出現(xiàn)于哪個(gè)朝代？

學(xué)校最早出現(xiàn)夏商朝代。

自夏商便有學(xué)校。作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，學(xué)校一出現(xiàn)，便以培養(yǎng)社會(huì)所需要的人為己任，從而出現(xiàn)為培養(yǎng)人才所采取的因材施教等教育之法，歷史賦予學(xué)校較高的地位。

二千多年齊國(guó)的稷下學(xué)宮引發(fā)了百家爭(zhēng)鳴、孔子在大成殿的甬道開(kāi)設(shè)杏壇以六藝而教眾賢、宋朝的六大書院所承擔(dān)著選俊功能。

教育來(lái)源：

最初的教育活動(dòng)與人類的生產(chǎn)，社會(huì)生活融為一體，人們主要是通過(guò)言傳身教，傳授知識(shí)，技能。隨著生產(chǎn)力水平的提高，物質(zhì)財(cái)富逐漸增加，有些人就可以從體力勞動(dòng)中脫離出來(lái)，專門從事腦力活動(dòng)；同時(shí)語(yǔ)言文字也在豐富和發(fā)展。

這樣，獨(dú)立的教育機(jī)構(gòu)—學(xué)校便逐漸孕育產(chǎn)生了。學(xué)校的出現(xiàn)標(biāo)志著人類教育活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)自覺(jué)的歷史時(shí)期。

據(jù)考證，原始社會(huì)后期，就有了專門對(duì)青少年進(jìn)行教育的特殊場(chǎng)所，這就是學(xué)校的萌芽。青少年在這里接受一些訓(xùn)練，學(xué)習(xí)自理，參加社會(huì)勞動(dòng)，如建筑房屋、耕種、收獲，照看牲畜等。

以上內(nèi)容參考?百度百科—學(xué)校

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