本篇文章給大家談談家長學校是什么意思，以及家長學校是什么意思?對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、幼兒園家委會是什么意思
• 2、家長反饋是什么意思
• 3、精準學生家長會什么意思
• 4、什么是家?；ネ?有什么含義
• 5、家長意見是什么意思

幼兒園家委會是什么意思

就是幼兒園家長委員會，就是家長以合作者的身份，參與和協(xié)助幼兒園的教育和管理，促進幼兒園向更高層次健康和諧的發(fā)展。一般都是由有時間的家長組成的，工作如下 ：

1．定期聽取幼兒園園長對幼兒園工作計劃、總結、工作情況的介紹。

2．對幼兒園各項工作提出建設性意見。

3．廣泛聽取家長對保教工作、幼兒伙食等方面的意見，并及時與園長聯系，交換意見。

4．參加或主持幼兒園的大活動，如“六一”慶祝活動等。

5．為改善幼兒園辦園條件出謀劃策，提供條件。

6．參與幫助幼兒園搞好各種教育活動，如：遠足活動（春游、秋游）、各種節(jié)日教育活動“三八”節(jié)、元宵節(jié)活動等。

7．參加或召開家長會、家長代表會、協(xié)助幼兒園舉辦家長學?；蜻M行家庭教育講座。

8．組織交流和推廣家庭教育先進經驗。

9．組織專題學習討論，對家長在家庭教育中帶有共性的問題開展研究，統(tǒng)一思想，提高認識。

10．開展評優(yōu)秀家長活動，督促家長履行家長職責，提高自身素質，為孩子作出榜樣。

家長委員會是家長與幼兒園間的橋梁和紐帶，充分發(fā)揮家長委員會的職能作用，促進幼兒園與家庭、社會的密切聯系，使幼兒園的保教工作取得良好的整體效應。

擴展資料：

家委會是“學校家長委員會”的簡稱。學校成立家委會的主要目的是加強家長與學校的聯系，如反映家長對教學工作的意見、了解孩子的在校情況等?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，建立中小學家長委員會，引導社區(qū)和有關專業(yè)人士參與學校管理和監(jiān)督。在學前教育、義務教育階段，學校成立家長委員會，目的在于加強聯系溝通、增進家校互動、促進學生成長。

（一）校級家委會主要工作職責

1、積極參與學校管理，了解學校的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃的制定與實施情況，并提出意見和合理化建議。

2、關心學校各項工作，參與學校各種重大教育、教學活動。

3、積極爭取家長的支持，充分挖掘家長資源，為學生服務。

4、反映廣大家長要求，建立每月一天作為家長接待日，讓學校及時了解家長的心聲。

5、協(xié)助學校調解家長與學校、教師之間的爭議和矛盾。

6、為讓學生更加快樂地學習，組織、管理、落實“陽光午間活動“，建立“愛心媽媽書架”。

7、了解各年級、各班家委會的工作情況，每學年評選一次優(yōu)秀家委會。

8、校級家委會常委每月至少召開一次定期會議；校級家委會每學期至少召開一次定期會議。

9、每年一次向全體家長報告校家委會工作（全校家長會上報告）。

10、籌措必要的活動經費，如“愛心媽媽書架“購書等，對經費的使用進行管理和監(jiān)督，實行財務公開。

（二）年級家委會主要工作職責

1、充分發(fā)揮和利用各方資源、渠道，為班級家委會活動提出建設性意見或建議。

2、適時召開學生或家長座談會，及時向學?；蛐＜椅瘯从臣议L的要求、意見、建議，發(fā)揮橋梁、紐帶作用，并從孩子與家長的實際需要出發(fā)，舉辦專題性的講座、研討會或沙龍活動。

3、能起承上啟下的溝通作用，及時反饋校級家委會的工作要求，及時反饋班、年級家委會的工作情況和意見、建議。

4、年級家委會每學期至少召開一次定期會議。

（三）班級家委員會主要工作職責

1、關心班級教育教學工作，及時解決班級的實際困難，為班級多辦實事。

2、利用班級家長的資源，為班級各項活動提供服務，并組織管理或支持協(xié)助 ，培養(yǎng)孩子們的責任感和集體榮譽感。

3、及時向學校、年級家委會反饋家長對學校的意見或建議，發(fā)揮橋梁、紐帶作用，并協(xié)助調解家長與學校、教師之間的爭議和矛盾。

參考資料：百度百科-家委會

家長反饋是什么意思

家長反饋是為征得家長意見和看法。家長反饋是為了讓家長多了解孩子的在幼兒園的情況，以及所期望的一些事兒，把家長對該幼兒園的看法以及想要提出的改進意見寫出，這是給予家長的權利，一般寫出老師負責與否，玩具是否夠多，飯菜是否合口等等。

反饋的內容有：

1、堅持每學期一次的家長開放日工作，讓家長了解孩子在園情況與幼兒園教育教學情況。

2、根據家長要求不定期的舉辦家長學校培訓，傳授正確的育兒知識。

3、加強管理力度，提升保教質量。班上教師要密切配合，重視幼兒護理工作，確保幼兒在園健康。重視教師的師德修養(yǎng)，改進自身的教育方法，重視與孩子交流的言語，創(chuàng)設寬松的教育氛圍。

4、重視對所學知識的再學習，充分利用飯前飯后、離園前等時間復習鞏固當天所學知識，提高孩子掌握程度。每周五上傳下周詳細的學習內容到幼兒園網站，每月末下發(fā)一次紙質的學習內容，方便家長在家進行復習與鞏固。

5、豐富教學內容，增加社會性知識，多組織外出參觀活動，擴寬幼兒眼界。加強各項行為習慣的養(yǎng)成教育，為入小學打好基礎。

6、向學校申請，改進幼兒園設施設備。加強幼兒生活、學習用品的檢查，隨時發(fā)現問題及時維修。加強幼兒園網站管理，及時更新信息，豐富網站內容。

精準學生家長會什么意思

精準家長會滿足家長個性化需求

爸媽們早就深諳學校家長會的套路，聽聽講臺上各科任課老師侃侃而談，看看別人家孩子怎么樣、比比自家孩子差距是多少……

這么多年過去了，這樣的家長會模式已不能滿足當下學生個性發(fā)展的需求，它存在三個明顯的缺陷：一是針對性不強，“大鍋飯”似的班級家長會，老師的介紹以班級整體情況為主，以全體的教育理念和觀點為主，常常眉毛胡子一把抓，無法具體交流個別孩子的情況，家長們聽了半天，真正涉及自家孩子的內容非常少；二是互動性較差，家長會以老師的發(fā)言為主，特別是高年級的老師，老調重談，家長們聽起來毫無新意；三是具有一定的片面性，家長會的內容以考試學科為主，很少有綜合學科老師參與進來，家長們在此方面獲得的信息還得另尋其他途徑。

基于此，杭州市上城區(qū)勝利實驗學校大膽改革，以“滿足個性、精準服務、全員溝通、全面發(fā)展”為宗旨，從大框架上建立學校家長會體系，從小細節(jié)中落實精準服務的理念，開啟新時期家長會模式。

“三期互動”成體系

學校以一學年的兩個學期為時間單位，每學期各有一次期初、期中、期末的“三期”家長會。

期初“個性家長會”：以班級為單位，開展親子活動、入戶訪談，和家長一起幫孩子做好新學期的規(guī)劃，不同年段、不同學力水平、不同性格特質都有針對性的個性化建議。例如，一年級新生以適應新環(huán)境為主，六年級畢業(yè)生涉及簡單、初步的職業(yè)生涯規(guī)劃，學優(yōu)生提高性、拓展性的學習建議，學困生鞏固性、基礎性知識的夯實策略等，讓孩子的成長更有方向。

期中“家長學校”：分年段、分主題的菜單式家長課程，由家長自主選擇，例如低段的“我是小學生啦”、中段的“如何玩，讓感覺統(tǒng)合促進孩子身心發(fā)展”、高段的“怎樣和孩子一起設計未來”等主題講座，引導家長提升育人理念、改進養(yǎng)育方法，讓孩子的成長更科學。

期末的家長會又有所不同，每年年底有“幸福展示日活動”，以平面、舞臺、影視等多種平臺全方位展示孩子的在校生活、成長歷程，表彰優(yōu)秀學生、家長。第二個學期采用“個別約談”的方式，可以是老師對孩子一個學期在校表現的總結，也可以是下學期的改進措施，還可以是家校一起為孩子進行量身定制假期生活安排。

“五人約談”更個性

“個性家長會”是這樣操作的：約談人員由家長自愿申報，再由班主任和所有任課老師共同確定，為保證訪談質量，期初、期末各約談5位學生家長（每學期10位，6年12個學期，人均可參與3—4次個性家長會），各科老師在與家長的互動交流中，搜集來自家長的想法、觀點和建議。

五（1）班殷老師在班主任“個性家長會”《約談記錄單》中記錄道：2017年7月5日，語、數、英、科、體、美、音7位任課老師齊聚五（1）班教室，與蔡××的母親交流孩子的學業(yè)情況，涉及她擅長、薄弱的科目，幫助她樹立信心、鼓勵她揚長避短，爭取在關鍵的六年級取得更好的成績。另外，會談過程中，她的母親對暑假安排和器樂特長是否該堅持提出了疑問，各科老師針對蔡××的實際情況向她的母親分析利弊，為其決策提供參考。

“多元綜合”倡多元

個性家長會的“個性”之處在于滿足家長個別化的交流需求、孩子個性化的成長需求，對象包括“資優(yōu)生”“后進生”“潛能生”，還涉及個性特長、行為習慣、心理健康等方面需要特別關注的學生，這樣具有針對性的個別交談，更關注孩子個體縱向發(fā)展，避免不同孩子間的橫向對比，讓家長和孩子感受尊重、享受平等。

談話內容涉及“學科類”“競技類”“德育類”，結合平時的具體記錄和事實，客觀真實、綜合立體、因材施教、對癥下藥，有效診斷孩子的優(yōu)點和不足，起到揚長補短、全面育人的效果。學校鼓勵孩子多元發(fā)展，不僅關注學習與能力，也注重個性特長。

個性家長會的實施已有3年，廣受好評，家長們也有不少感觸，下面是六（8）班方××的父親方先生的點評：

以往的全體家長會我們均以“出差”為由未來參加。目前的個別約談形式，有效地規(guī)避了我們在其他家長面前尷尬的情況。在溝通中，也確確實實感受到了老師對孩子的關注。比起電話中的“責任推脫”，這一次，我們真正靜下來分析了孩子的情況，也共同為孩子的發(fā)展制定策略。整個過程中還有美術蔡老師的積極參與和配合，還得知孩子在美術課堂中的亮點和特長，讓這次溝通極具針對性且富有成效。希望我們能與學校攜手配合，共同做好孩子堅強的后盾。

“個性家長會”從形式上節(jié)約家長時間、提高效率，從理念上體現了以學生為中心的精準服務，此外還提升了教師工作的專業(yè)性：通過對多名學生個體資料的匯總、分析，教師可形成具有代表性的、可推廣的典型案例和普遍性經驗，更好地服務于今后的教育教學工作。

隨著逐步推廣和完善，學校的家校溝通已建立完善、通暢的體系，細微到平常來自學校老師辦公室的電話、班級QQ群里的一條留言、校訊通里一則短信，還有平時放學接送時寒暄式地交代“今天在××方面表現特別棒”，再至面對面的入戶訪談、多對一的個性約談，勝利實驗學校的教師把服務家長、學生的理念放在了工作中的最重要位置。（

什么是家?；ネ?有什么含義

就是學校知道你父母的手機號，有任何事都以短信的形式通知。

家長意見是什么意思

家長意見意思為：是指一個人的家長對于某件事情或某個人的意見。

一、家拼音： jiā 、? jia

釋義：

[ jiā ]

1.“家”是“家伙”、“家具”、“家什”的“家”的繁體字。

2.家庭的住所：回～。這兒就是我的～。我的～在上海。

3.借指部隊或機關中某個成員工作的處所：我找到營部，剛好營長不在～。

4.經營某種行業(yè)的人家或具有某種身份的人：農～。漁～。船～。東～。行（háng）～。

5.掌握某種專門學識或從事某種專門活動的人：?！?。畫～。政治～?？茖W～。藝術～。社會活動～。

6.學術流派：儒～。法～。百～爭鳴。一～之言。

7.指相對各方中的一方：上～。下～。公～。兩～下成和棋。

8.謙辭，用于對別人稱自己的輩分高的或同輩年紀大的親屬：～父?！?。

9.人工飼養(yǎng)或培植的（跟“野”相對）：～畜?！??！??！??！?。

10.姓。

[ jia ]

1.后綴。

2.用在某些名詞后面，表示屬于那一類人：女人～。孩子～。姑娘～。學生～。

3.用在男人的名字或排行后面，指他的妻子（qī·zi）：秋生～。老三～。

二、長拼音：cháng 、? zhǎng

釋義：

[ cháng ]

1.兩點之間的距離大（跟“短”相對）。

2.長度：南京長江大橋氣勢雄偉，鐵路橋全～6772米。

3.長處：特～。取～補短。一技之～。

4.（對某事）做得特別好：他～于寫作。

5.（舊讀zhàng）多余；剩余：～物。

6.姓。

[ zhǎng ]

1.領導人：部～。校～。鄉(xiāng)～。首～。

2.生：～銹。山上～滿了青翠的樹木。

3.生長；成長：楊樹～得快。這孩子～得真胖。

4.增進；增加：～見識。～力氣。吃一塹，～一智。

三、意拼音： yì?

釋義：

1.意思：來～。

2.愿望：滿～。

3.料想：出其不～。

4.事物流露的情態(tài)：春～。

5.意大利的簡稱。

四、見拼音： jiàn 、? xiàn?

釋義：

[ jiàn ]

1.看到：看～。罕～?！⒅?。～義勇為。～異思遷。

2.接觸，遇到：怕～風。～習。

3.看得出，顯得出：～效。相形～絀。

4.（文字等）出現在某處，可參考：～上。～下。

5.會晤：會～。接～。

6.對事物觀察、認識、理解：～解。～地（見解）?！省牵ㄖ笇ν粏栴}各人從不同角度持不同看法）。

7.助詞，表示被動或對我如何：～外?！獭！彛ㄔ徫遥！Γū蛔I笑）。

8.姓。

[ xiàn ]

1.古同“現”，出現，顯露。

2.古同“現”，現存。

擴展資料

漢字演變：

相關組詞：

1.見怪[jiàn guài]

責備；責怪（多指對自己）：事情沒給您辦好，請不要～。

2.撞見[zhuàng jiàn]

碰見。

3.拜見[bài jiàn]

拜會；會見（從客人方面說）：～尊長。～恩師。

4.瞧見[qiáo jiàn]

〈動〉義同“瞧見qiáo?jian”。

[qiáo jian]

〈動〉看見。

5.謁見[yè jiàn]

進見（地位或輩分高的人）。

關于家長學校是什么意思和家長學校是什么意思?的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。