本篇文章給大家談?wù)剬W(xué)校屬于什么性質(zhì)的行政主體，以及學(xué)校具有行政主體什么和行政相對(duì)三種不同身份對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、學(xué)校屬于什么性質(zhì)的單位
• 2、學(xué)校是不是行政主體
• 3、大學(xué)屬于行政機(jī)關(guān)還是事業(yè)單位？
• 4、學(xué)校屬于什么性質(zhì)單位
• 5、學(xué)校是行政機(jī)關(guān)嗎

學(xué)校屬于什么性質(zhì)的單位

學(xué)校屬于什么性質(zhì)的單位

學(xué)校屬于事業(yè)單位。

學(xué)校屬于什么類別？企業(yè)呢？事業(yè)單位呢？還是學(xué)校？

屬揣事業(yè)單位，目前國(guó)內(nèi)教育業(yè)，從高中開始就是成盈利為目的的了，為國(guó)家拉動(dòng)內(nèi)需做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。 希望能幫到您，北大青鳥保定校區(qū)祝您一切順利。

教育局是哪種單位性質(zhì) ，并且屬于什么那種單位經(jīng)濟(jì)型別

事業(yè)編制，也就是國(guó)家公務(wù)員，國(guó)家財(cái)政撥款！

高校的性質(zhì)是什么？

高校，全稱是高等學(xué)校。

高校的性質(zhì)有兩種：公辦學(xué)校是事業(yè)單位，民辦學(xué)校是非盈利機(jī)構(gòu)。

高等學(xué)校包括：大學(xué)、專門學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等?？茖W(xué)校。從學(xué)歷和培養(yǎng)層次上講，包括?？?、本科、碩士研究生、博士研究生。大學(xué)僅僅是高等學(xué)校其中的一部分。專門學(xué)院如醫(yī)科大學(xué)、戲曲學(xué)院、音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院，以及高職高專院校如職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等?？茖W(xué)校等，都是高等學(xué)校系列。

高等學(xué)校泛指對(duì)公民進(jìn)行高等教育的學(xué)校，與大學(xué)詞義相近。大學(xué)，是指綜合性的提供教學(xué)和研究條件和授權(quán)頒發(fā)學(xué)位的高等教育機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)在的大學(xué)一般包括一個(gè)能授予碩士和博士學(xué)位的研究生院和數(shù)個(gè)專業(yè)學(xué)院，以及能授予學(xué)士學(xué)位的一個(gè)本科生院。高等學(xué)校也包括高等專科學(xué)校。

截至2015年5月21日，中國(guó)大陸高等學(xué)校共計(jì)2845所，其中：普通高等學(xué)校2553所（含獨(dú)立設(shè)定民辦普通高校447所，獨(dú)立學(xué)院275所，中外合作辦學(xué)7所），成人高等學(xué)校292所。

中國(guó)大陸高等教育系統(tǒng)擁有“211工程”、985工程（包含985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)）、2011計(jì)劃、“小211工程”（中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程）、111計(jì)劃、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃等專案來推進(jìn)高校建設(shè)。

事業(yè)單位都包括哪些單位，學(xué)校屬于事業(yè)單位嗎

國(guó)家為了社會(huì)公益目的，由國(guó)家機(jī)關(guān)舉辦或者其他組織利用國(guó)有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)的杜會(huì)服務(wù)組織。

常見的有:醫(yī)院、學(xué)校、科協(xié)、科研院所、圖書館、群藝館、報(bào)社、出版社、公路處、養(yǎng)路費(fèi)征稽、環(huán)衛(wèi)、園林、綠化、市政、農(nóng)機(jī)站、農(nóng)技推廣站等等，幾乎很多行政單位都有事業(yè)性質(zhì)的單位。

公立學(xué)校當(dāng)然是事業(yè)單位了，當(dāng)然私立的不是。

公立高校屬于什么性質(zhì)的單位?

事業(yè)單位

學(xué)校屬于什么機(jī)構(gòu)？

學(xué)校棱是行政機(jī)關(guān)。

行政機(jī)關(guān)是指依法享有行政職權(quán),能夠以自己的名義代表國(guó)家進(jìn)行行政管理活動(dòng),并且承擔(dān)由此產(chǎn)生的法律后果的行政組織。學(xué)校不能實(shí)施這些行為，不是行政機(jī)關(guān)。

如果學(xué)校屬于 *** 公辦的，那么是事業(yè)單位，是民辦的則屬于企業(yè)。

學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)

教師屬什么單位 40分

屬于事業(yè)單位性質(zhì)的編制。只是和一般事業(yè)單位崗位不同，一個(gè)是 *** 群團(tuán)下屬的事業(yè)，一個(gè)是學(xué)校下屬的事業(yè)。有正式編制的教師，待遇參照公務(wù)員，比事業(yè)單位編制強(qiáng)多了，前提是要看在什么地區(qū)，發(fā)達(dá)地區(qū)待遇肯定比不發(fā)達(dá)地區(qū)強(qiáng)

民辦學(xué)校屬于什么性質(zhì)？是事業(yè)單位嗎？

是屬于企業(yè)性質(zhì)，教師也就屬于該企業(yè)的員工。被聘用后應(yīng)該是簽訂勞動(dòng)合同。

學(xué)校是什么性質(zhì)的企業(yè)

公立學(xué)校不思企業(yè)，企業(yè)是以營(yíng)利為目的的組織。學(xué)校當(dāng)然是事業(yè)單位。私有學(xué)校是企業(yè)，但大部分是個(gè)人所有

學(xué)校是不是行政主體

問題一：1，高校是否具有行政主體資格 高校行政主體地位小析

教育是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的根本。憲法明文規(guī)定保護(hù)公民的受教育權(quán)。科教興國(guó)，然而有些人的受教育權(quán)卻得不到切實(shí)的保護(hù)。由于高校的行政主體資格的模糊與不確定，無論是法律的確認(rèn)還是在現(xiàn)實(shí)中的重要性，學(xué)生的受教育權(quán)與其他相關(guān)的重要權(quán)利都無法保證不受到侵犯。因此，必要的司法救濟(jì)是相當(dāng)重要的。但學(xué)校主體性質(zhì)的模糊性，往往導(dǎo)致了救濟(jì)得不到正確切實(shí)的實(shí)施。因此，有必要探討高校行政主體法律地位。

一、高校行政主體法律地位的前提條件

一般而言，行政依據(jù)其目的和對(duì)象可以分為公行政和私行政。公行政指以公益為目的而對(duì)社會(huì)進(jìn)行管理的活動(dòng)。傳統(tǒng)行政學(xué)及行政法學(xué)認(rèn)為公行政就是國(guó)家行政。人類進(jìn)入二十世紀(jì)之后，隨著社會(huì)的發(fā)展，貧富差距、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、環(huán)境污染等一系列社會(huì)問題也相繼出現(xiàn)。傳統(tǒng)的國(guó)家行政已不能適應(yīng)社會(huì)的需求，社會(huì)急需 *** 行政權(quán)力對(duì)各類事務(wù)進(jìn)行管理協(xié)調(diào)，以促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)公平與正義?，F(xiàn)代社會(huì)急需國(guó)家行政范圍的擴(kuò)大，形成“從搖籃到墳?zāi)埂比鐣?huì)、全方位的國(guó)家行政管理體制。但是這種無所不包的行政模式同樣也帶來了諸如公共政策失誤、 *** 內(nèi)部組織龐雜、 *** 工作機(jī)構(gòu)低效率、 *** 權(quán)力擴(kuò)張及 *** 尋私等諸多問題。為了解決這些問題，有些人提出， *** 并不是國(guó)家唯一的權(quán)力中心，各種公共的和私人的權(quán)力得到了公眾的認(rèn)可就都可能成為在各個(gè)不同層次上的權(quán)力中心。因此，行政不應(yīng)當(dāng)由國(guó)家所壟斷，行政不是國(guó)家行政，而應(yīng)當(dāng)是公共行政。公共行政除了包括傳統(tǒng)的國(guó)家行政之外，還包括社會(huì)行政，即由社會(huì)主體對(duì)公共事務(wù)進(jìn)行管理，行使部分行政權(quán)力。

在行政法學(xué)中，行政主體是參加行政法律關(guān)系，依法享有行政職權(quán)，能以自己的名義行使行政職權(quán)，并能獨(dú)立地對(duì)自己行使行政職權(quán)的行為產(chǎn)生的后果承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任的國(guó)家機(jī)關(guān)或社會(huì)組織。從立法可以看出，國(guó)家已經(jīng)成認(rèn)了行政主體的多元性與社會(huì)化，行政主體已不限于國(guó)家機(jī)關(guān)，還包括各類組織和企事業(yè)單位。因此，在國(guó)家行政模式之下，行政主體僅包括國(guó)家行政機(jī)關(guān)，而在公共行政模式之下，行政主體除國(guó)家行政機(jī)關(guān)之外，還包括各類享有并行使行政權(quán)力的社會(huì)組織（包括公共組織和私人組織）。行政主體范圍的擴(kuò)大為公立高等學(xué)校成為行政主體提供了理論前提。

二、高校行政主體法律地位的確定

高學(xué)作為一類重要的組織，法學(xué)界對(duì)其法律地位的探究從未停止過。首先，根據(jù)國(guó)務(wù)院于1998年頒布的《事業(yè)單位登記管理暫行條例》第2條的規(guī)定，事業(yè)單位是指國(guó)家為了社會(huì)公益目的，由國(guó)家機(jī)關(guān)舉辦或者其他組織利用國(guó)有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)的社會(huì)服務(wù)組織。顯然，高學(xué)符合事業(yè)單位的特征，屬于事業(yè)單位。其次，高學(xué)是法人?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第30條規(guī)定“高等學(xué)校自批準(zhǔn)設(shè)立或登記注冊(cè)之日起取得法人資格。高等學(xué)校的校長(zhǎng)為高等學(xué)校的法定代表人。”由此可見，高等學(xué)校具有法人主體資格，屬于法人范疇。

單從以上看只能得出高校是法人，是具有公益性質(zhì)的組織，是民事主體。但是，學(xué)校與學(xué)生不是一種簡(jiǎn)單的民事關(guān)系。比如學(xué)生接受學(xué)校教育時(shí)要服從學(xué)校管理規(guī)定，學(xué)籍學(xué)分及學(xué)位授予等，學(xué)校和學(xué)生是一種不對(duì)等的關(guān)系。因此，高校與學(xué)生不單單是民事法律關(guān)系，應(yīng)該還有行政法律關(guān)系。

從行政主體的構(gòu)成要件來看，包括以下幾點(diǎn)：能以自己的名義開展行政管理工作；對(duì)行政相對(duì)人做出的行政行為，必須是實(shí)施國(guó)家行政管理活動(dòng)的；能承擔(dān)其依法實(shí)施行政活動(dòng)所生產(chǎn)的效果和責(zé)任。首先，高校是一個(gè)獨(dú)立的組織，是公益事業(yè)單位。他有其獨(dú)立的財(cái)政支持，能以自己的名義進(jìn)行活動(dòng)并承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。再?gòu)男姓奶卣鱽砜?，根?jù)教育法的規(guī)定行使“按照章......

問題二：學(xué)校是行政機(jī)關(guān)嗎 學(xué)校是在法律授權(quán)的范圍內(nèi)為行政主體,而不是行政機(jī)關(guān).如果要告的話,只能在授予學(xué)位等的范圍內(nèi)去起訴,打行政官司,因?yàn)樗切姓黧w,可以獨(dú)立的承擔(dān)民事責(zé)任所以學(xué)?？梢援?dāng)被告

問題三：學(xué)校能否作為行政主體 學(xué)校本身不是行政主體，它只是行政主體的授權(quán)組織，其本身不具有行政權(quán)力。比如學(xué)校學(xué)士學(xué)位證的授予權(quán)，它本身是無權(quán)頒發(fā)的，而是教育部（行政主體）授權(quán)該學(xué)校的。

問題四：論學(xué)校的行政主體的法律地位 學(xué)校的法律地位，主要是指學(xué)校作為實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的社會(huì)組織和機(jī)構(gòu)，在法律上所享有的權(quán)利能力、行為能力及責(zé)任能力。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在開展其活動(dòng)時(shí)，根據(jù)條件和性質(zhì)的不同，可以具有多種主體資格，如行政法律關(guān)系主體資格、民事法律關(guān)系主體資格、訴訟法律關(guān)系主體資格等等，此處主要探討學(xué)校的行政法律關(guān)系主體資格和民事法律關(guān)系主體資格。當(dāng)學(xué)校參與行政法律關(guān)系，它就是行政法律關(guān)系主體;當(dāng)其參與民事法律關(guān)系，它就是民事法律關(guān)系的主體。作為行政法律關(guān)系的主體，學(xué)校的法律地位由行政法規(guī)定。我國(guó)憲法和有關(guān)法律、行政法規(guī)規(guī)定了社會(huì)組織作為行政法關(guān)系的主體享有的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。一般說來，社會(huì)組織的權(quán)利有：(l)依法獨(dú)立自主管理各自內(nèi)部事務(wù)的權(quán)利;(2)依法捍衛(wèi)自己合法權(quán)益的權(quán)利;(3)依法代表和維護(hù)自己所代表的那部分組織成員權(quán)益和要求的權(quán)利;(4)參與國(guó)家管理的權(quán)利;(5)依法對(duì)行政機(jī)關(guān)監(jiān)督或訴訟的權(quán)利。在享有上述權(quán)利的同時(shí)，社會(huì)組織還應(yīng)承擔(dān)或履行下列義務(wù)：(l)接受中國(guó) *** 的領(lǐng)導(dǎo);(2)遵守國(guó)家的憲法和法律、法令，執(zhí)行行政管理法規(guī);(3)接受國(guó)家行政機(jī)關(guān)委托代理執(zhí)行的義務(wù);(4)承擔(dān)違法后依法受到處罰的義務(wù);等等。行政法律關(guān)系的主要特征是單方面性。因此，學(xué)校在同國(guó)家行政機(jī)關(guān)發(fā)生行政法律關(guān)系時(shí)，其地位是不對(duì)等的。只要是國(guó)家行政機(jī)關(guān)依法下達(dá)的行政指令，學(xué)校應(yīng)遵照?qǐng)?zhí)行，而不得各行其是。如果學(xué)校認(rèn)為某項(xiàng)行政指令有違背法律法規(guī)的地方，可以通過一定的程序向上反映或依法提出行政訴訟。但在沒有作出否決之前，仍然要遵照?qǐng)?zhí)行?！督逃ā逢P(guān)于學(xué)校的規(guī)定如關(guān)于學(xué)校的設(shè)置、學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)等，均體現(xiàn)了上述特點(diǎn)。作為民事法律關(guān)系的主體，學(xué)校應(yīng)符合《民法通則》規(guī)定的法人條件，具有法人資格?！睹穹ㄍ▌t》規(guī)定的法人的一般條件，包括以下四個(gè)方面：(1)依法成立;(2)有必要的財(cái)產(chǎn)或者經(jīng)費(fèi);(3)有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)或者場(chǎng)所;(4)能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。學(xué)校同時(shí)具備了這四個(gè)條件，就能取得法人資格。法人是和自然人相對(duì)應(yīng)的，在法律上能夠作為民事法律關(guān)系主體的社會(huì)組織。作為社會(huì)的組成部分，法人應(yīng)能以自己的名義，作為獨(dú)立完整的單位參與民事法律關(guān)系，享有權(quán)利，承擔(dān)義務(wù)，并能在法院或仲裁機(jī)構(gòu)起訴或應(yīng)訴。我國(guó)《民法通則》依據(jù)法人宗旨、任務(wù)的不同，把法人分為企業(yè)法人和非企業(yè)法人兩大類。企業(yè)法人又分為公司企業(yè)法人與非公司企業(yè)法人。非企業(yè)法人包括機(jī)關(guān)法人、事業(yè)單位法人和社會(huì)團(tuán)體法人。根據(jù)《民法通則》的分類，學(xué)校應(yīng)屬于非企業(yè)法人中的事業(yè)單位法人。由上可知，學(xué)校的行政法律關(guān)系主體資格和民事法律關(guān)系主體資格是兩種不同的主體資格，性質(zhì)不同，不能將二者混為一談。行政關(guān)系是發(fā)展其他關(guān)系的基礎(chǔ)，是堅(jiān)持國(guó)家對(duì)教育的統(tǒng)一管理及堅(jiān)持我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì)的重要保證。但行政關(guān)系不能代替民事主體之間的民事關(guān)系。在我國(guó)，有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期， *** 對(duì)學(xué)校的管頂以單純的行政手段為主，在這種情況下，學(xué)校的獨(dú)立法人地位沒有什么現(xiàn)實(shí)意義。但是，隨著教育體制改革的深入，學(xué)校的辦學(xué)自 *** 得到擴(kuò)大，這意味著行政部門必須轉(zhuǎn)變職能，向?qū)W校放權(quán)，這勢(shì)必導(dǎo)致原先相當(dāng)大的一部分行政關(guān)系將發(fā)生性質(zhì)上的變化，成為具有民事性質(zhì)的關(guān)系。這種趨勢(shì)隨著教育體制改革的深入而日趨明顯。需指出的是，學(xué)校的法人地位與法律地位是兩個(gè)不同的概念，學(xué)校的法律地位既包括學(xué)校在民事關(guān)系中的法人地位問題，也包括它在行政關(guān)系中的法律地位問題。由于學(xué)校具有多種主體資格，因此僅僅確立民事法律關(guān)系上的法人地位，并不足以解決當(dāng)前體制改革中的一切問題。事實(shí)上， *** 與學(xué)校關(guān)......

問題五：大學(xué)屬于行政機(jī)關(guān)還是事業(yè)單位 公辦的學(xué)校是事業(yè)單位。民辦的就不是了

問題六：學(xué)校能否成為行政主體，關(guān)鍵看學(xué)校是否具有辦學(xué)實(shí)力 √ 學(xué)校能否成為行政主體，關(guān)鍵看學(xué)校是否具有辦學(xué)實(shí)力。

X 教師有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的義務(wù)。

√ 根據(jù)有關(guān)規(guī)定，中小學(xué)安全實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制。

√ 公立學(xué)校法人屬于事業(yè)單位法人。

√ 學(xué)校在一般情況下可以作為行政主體。

問題七：起訴學(xué)校是民事訴訟還是行政訴訟? 民事訴訟

在這里,你與學(xué)校的關(guān)系并不是學(xué)生和學(xué)校的關(guān)系,而是雇員與雇主的關(guān)系,所以不能作為行政訴訟提起.

你與學(xué)校的糾紛屬于勞動(dòng)法調(diào)整范圍,勞動(dòng)法規(guī)定在訴訟前必須提起仲裁,而你的仲裁結(jié)果就正叮你告訴法院,你已經(jīng)提起仲裁的重要證據(jù).

起訴屬只要上網(wǎng)找一下看看你就知道了,但其中有一點(diǎn)你要注意,就是你的訴訟請(qǐng)求應(yīng)該是:1,歸還檔案.2,賠償扣押檔案所造成的損失(需要具體數(shù)字并說明理由,也即是損失的依據(jù)是什么,如何造成的,這些最好有證據(jù)).其他的請(qǐng)求你也要想一想.但最重要的就是第一項(xiàng),因?yàn)槠渌械恼?qǐng)求都是以檔案的扣押為原因所造成的.

如果賠償?shù)臄?shù)額比較大,那最好請(qǐng)個(gè)律師.

問題八：學(xué)校屬于企業(yè)么?什么是行政機(jī)關(guān)？ 企業(yè)在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的基本用法，主要指獨(dú)立的盈利性組織，并可進(jìn)一步分為公司和非公司企業(yè)，后者如合伙制企業(yè)、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、個(gè)體工商戶等。

因此，公立學(xué)校不屬于企業(yè)，私立學(xué)校（都是以盈利為目的）則屬于企業(yè)。

行政機(jī)關(guān)（Administritive Organs）通常簡(jiǎn)稱“ *** ”，是國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本組成部分，是依法成立的行使國(guó)家儲(chǔ)政職權(quán)的行政組織，包括 *** 以及有關(guān)功能部門(官僚機(jī)構(gòu))。

行政機(jī)關(guān)資格的取得，應(yīng)具備下列條件：

（1）其成立獲法定機(jī)關(guān)批準(zhǔn)；

（2）已由組織法確定了職責(zé)權(quán)限；

（3）有法定行政編制并按編制配備了人員；

（4）有獨(dú)立的行政經(jīng)費(fèi)；

（5）有辦公地點(diǎn)和必要的辦公條件；

（6）通過公開的方式宣告成立。

行政機(jī)關(guān)要獲得行政執(zhí)法權(quán)，還必須有法律、法規(guī)和規(guī)章的具體規(guī)定。

國(guó)家行政機(jī)關(guān)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，有權(quán)制定行政法規(guī)，發(fā)布決定和命令等，指導(dǎo)所屬各部門、下級(jí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體的行政活動(dòng)。國(guó)家行政機(jī)關(guān)實(shí)行首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與集體領(lǐng)導(dǎo)相結(jié)合的原則。按照國(guó)家行政機(jī)關(guān)的管轄權(quán)和活動(dòng)地域，國(guó)家行政機(jī)關(guān)又分中央行政機(jī)關(guān)和地方行政機(jī)關(guān)。

國(guó)家行政機(jī)關(guān)：國(guó)務(wù)院及其所屬各部、委各直屬機(jī)構(gòu)和辦事機(jī)構(gòu)；派駐國(guó)外的大使館、代辦處、領(lǐng)事館和其他辦事機(jī)構(gòu)；地方各級(jí)人民 *** 及其所屬的各工作部門；地方各級(jí)人民 *** 的派出機(jī)關(guān)，如專員公署、區(qū)公所、街道辦事處、駐外地辦事處；其他國(guó)家行政機(jī)關(guān)，如海關(guān)、商品檢驗(yàn)局、勞改局（處）、公安消防隊(duì)、看守所、監(jiān)獄、基層稅務(wù)所、財(cái)政駐廠員、市場(chǎng)管理所等。

問題九：公立學(xué)校屬于國(guó)家機(jī)關(guān)嗎 屬國(guó)家事業(yè)單位。

大學(xué)屬于行政機(jī)關(guān)還是事業(yè)單位？

大學(xué)當(dāng)然是事業(yè)單位，不是行政機(jī)關(guān)。因?yàn)榇髮W(xué)是學(xué)術(shù)研討研究和專業(yè)知識(shí)傳授的學(xué)校，是培養(yǎng)國(guó)家人才的專業(yè)教育單位。納入國(guó)家政府和教育部管轄的事業(yè)單位。行政機(jī)關(guān)的屬性是國(guó)家政府部門或機(jī)構(gòu)的管理單位?，F(xiàn)在國(guó)家政府正在盡力的將管理型部門或機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)型為管理服務(wù)型部門或機(jī)構(gòu)，但其管理的本質(zhì)仍然是中心。而大學(xué)的本質(zhì)是科學(xué)研究和專業(yè)知識(shí)的傳授。

學(xué)校屬于什么性質(zhì)單位

學(xué)校屬于事業(yè)單位。但是僅限于公立學(xué)校，有盈利性質(zhì)的私立學(xué)校不屬于事業(yè)單位，而屬于企業(yè)性質(zhì)，因?yàn)槭聵I(yè)單位主要是要有公益性，所以公立學(xué)校就是最典型的事業(yè)單位。九年義務(wù)階段，這類教師被歸納為公益一類事業(yè)單位序列當(dāng)中，所以在崗教師是事業(yè)編制；高校，高校教師將是去編制，但學(xué)校還是保留事業(yè)單位框架。

學(xué)校的性質(zhì)特點(diǎn)：

1、學(xué)校是重要的學(xué)習(xí)教育場(chǎng)所，可能在知識(shí)傳授這方面，學(xué)?？梢员缓芏嗟胤饺〈?，但是學(xué)校的作用不僅于此。學(xué)校是提供一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)校是讓學(xué)習(xí)變得更加折騰又讓學(xué)習(xí)變得更加可持續(xù)化的場(chǎng)所。

2、我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，需要登記注冊(cè)，需要穿好校服，需要按時(shí)到達(dá)，上課回答問題需要舉手，需要注意個(gè)人行為舉止、還得注意發(fā)型。學(xué)習(xí)是一件相當(dāng)辛苦的事情，學(xué)校可以為我們提供學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)境。

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學(xué)校是行政機(jī)關(guān)嗎

學(xué)校是在法律授權(quán)的范圍內(nèi)為行政主體,而不是行政機(jī)關(guān).如果要告的話,只能在授予學(xué)位等的范圍內(nèi)去起訴,打行政官司,因?yàn)樗切姓黧w,可以獨(dú)立的承擔(dān)民事責(zé)任所以學(xué)?？梢援?dāng)被告

關(guān)于學(xué)校屬于什么性質(zhì)的行政主體和學(xué)校具有行政主體什么和行政相對(duì)三種不同身份的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。