“雙減”減的是重復(fù)機(jī)械的作業(yè)，減的是過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，為的是給孩子更多自由支配的時(shí)間但是，雙減不只是單純的減，需要增加作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，增加課堂的有效性只有課堂效率高了，學(xué)生課外補(bǔ)充的才會(huì)有效減少所以，為了。

雙減背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)范文如下減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)于全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義堅(jiān)持減負(fù)增效并舉，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定，建立。

“共同體”的意思是它更側(cè)重于培養(yǎng)，而不是流于形式或者簡單的布置任務(wù)，重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)人際溝通，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體動(dòng)力作用“ “雙減”背景下初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)共同體培養(yǎng)的實(shí)踐研究 ” 這一課題的研究目的是從目前雙減的要求。

“雙減”政策下布置六年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)可以設(shè)計(jì)要符合義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于合理設(shè)計(jì)與實(shí)施書面測(cè)驗(yàn)的要求一要指向數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解及在具體情境中的合理應(yīng)用二要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的十大核心素養(yǎng)三要設(shè)計(jì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程的。

1準(zhǔn)備一張白色畫紙和彩色鉛筆水彩筆等繪圖工具2在畫紙上繪制雙減背景，在背景中間繪制數(shù)學(xué)圖形，如三角形矩形圓形等，可以使用不同顏色的筆進(jìn)行繪制，以突出圖形的形狀和顏色3在畫紙上添加文字說明，如“。

雙減背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)需要考慮要素在“雙減”政策形式下，教師要盡量避免出現(xiàn)機(jī)械單調(diào)重復(fù)性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背反復(fù)抄寫的練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化。