目前軟件過(guò)程改進(jìn)主要根據(jù)能力成熟度模型集成CMMI，其層次分為初始級(jí)可重復(fù)級(jí)已定義級(jí)已管理級(jí)優(yōu)化級(jí) 編程質(zhì)量管理層次可分為黑盒測(cè)試灰盒測(cè)試白盒測(cè)試編譯檢查編程規(guī)范編程邏輯編程優(yōu)化系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)。

第四部分 功能對(duì)需求分析成果的羅列，它們是設(shè)計(jì)工程的主要依據(jù)信息 注需求規(guī)格說(shuō)明書與設(shè)計(jì)規(guī)格書的區(qū)別 需求規(guī)格說(shuō)明書是需求工程完成時(shí)的交付物，這個(gè)階段只是對(duì)需求進(jìn)行了梳理匯集分析，但是并未對(duì)需求按照軟件設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

軟件工程與uml課程包含了需求管理需求分析分析設(shè)計(jì)軟件開發(fā)軟件測(cè)試等整個(gè)過(guò)程當(dāng)完成用戶需求調(diào)查后，首先對(duì)用戶需求說(shuō)明書進(jìn)行細(xì)化，對(duì)比較復(fù)雜的用戶需求進(jìn)行建模分析，以幫助軟件開發(fā)人員更好地理解需例如。

軟件工程課程軟件需求工程軟件設(shè)計(jì)軟件測(cè)試與質(zhì)量保證等這些課程教授軟件開發(fā)的整個(gè)過(guò)程，包括需求分析設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)測(cè)試維護(hù)等，并培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力學(xué)習(xí)方法理論結(jié)合實(shí)踐，參與實(shí)際軟件項(xiàng)目開發(fā)，了解。

軟件工程專業(yè)前景 1軟件工程專業(yè)學(xué)生掌握和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)相關(guān)的基本理論知識(shí)，具有一般計(jì)算機(jī)相關(guān)工程的分析設(shè)計(jì)和解決實(shí)際問題的能力了解文獻(xiàn)檢索資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力2軟件工程。

從軟件工程上看，要從三個(gè)階段上找出相應(yīng)的價(jià)值 1需求獲取階段重點(diǎn)在收集分析理解客戶傳遞出來(lái)的價(jià)值需求 2業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是根據(jù)客戶的需求，針對(duì)既存業(yè)務(wù)自身存在的問題進(jìn)行優(yōu)化完善，也就是對(duì)“業(yè)務(wù)價(jià)值”的實(shí)現(xiàn)。

若是分析兩者的作用則相對(duì)比較復(fù)雜些，可以從軟件工程和軟件項(xiàng)目管理的內(nèi)容軟件工程規(guī)劃需求調(diào)研需求分析系統(tǒng)設(shè)計(jì)編碼開發(fā)測(cè)試發(fā)布等，項(xiàng)目管理九大知識(shí)領(lǐng)域開始入手，再說(shuō)明兩者在軟件開發(fā)項(xiàng)目過(guò)程中的相互。