本篇文章給大家談?wù)剬W(xué)校簡(jiǎn)介宣傳欄圖片，以及學(xué)校簡(jiǎn)介宣傳頁(yè)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、蘇州中學(xué)園區(qū)校的學(xué)校簡(jiǎn)介
• 2、學(xué)校來了客人，需要你來講解學(xué)校具有代表性的地方怎么寫（200字）快？
• 3、學(xué)校宣傳欄要設(shè)計(jì)1m*1.2m的學(xué)習(xí)園地宣傳欄 如果我上網(wǎng)找素材簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)幾個(gè)版面 請(qǐng)問應(yīng)該找大概多大的圖片
• 4、怎樣利用學(xué)校環(huán)境來傳遞一個(gè)學(xué)校的校園文化？
• 5、學(xué)校貼報(bào)紙的宣傳欄的版面設(shè)計(jì)。不能畫圖?？梢匝b飾。請(qǐng)問怎樣的設(shè)計(jì)方案才新穎，能吸引人的眼球。

蘇州中學(xué)園區(qū)校的學(xué)校簡(jiǎn)介

江蘇省蘇州中學(xué)歷經(jīng)千年，人才輩出，已成為中國(guó)學(xué)校的名牌、中華學(xué)子的首選，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。每年有成千上萬的優(yōu)秀學(xué)子夢(mèng)想蘇州中學(xué)，但僅有其中少數(shù)佼佼者才能如愿以償。為了更多更好地滿足這種日益高漲的需求，2003年經(jīng)蘇州市政府批準(zhǔn)，蘇州中學(xué)在蘇州工業(yè)園區(qū)擇地255畝設(shè)立分校——蘇州中學(xué)園區(qū)校。園區(qū)校屬市教育局領(lǐng)導(dǎo)，屬蘇中教育集團(tuán)，是國(guó)有公辦中學(xué)，面向蘇州市及江蘇省招收優(yōu)秀初中畢業(yè)生，同時(shí)面向蘇州市區(qū)及蘇州大市招收優(yōu)秀應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生。園區(qū)校在繼承蘇中優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，追求卓越與創(chuàng)新。

園區(qū)校校長(zhǎng)由在日本留學(xué)兩年并在蘇州中學(xué)擔(dān)任十年以上教學(xué)副校長(zhǎng)的教育專家、管理學(xué)碩士張昕出任，書記由十五年以上校長(zhǎng)書記經(jīng)驗(yàn)的丁云衍擔(dān)綱，另由在美國(guó)和澳大利亞工作兩年的蘇州中學(xué)資深主任莊曉燕以及美國(guó)哈佛大學(xué)進(jìn)修歸來的年輕碩士費(fèi)建華擔(dān)任副校長(zhǎng)。校領(lǐng)導(dǎo)班子具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和國(guó)際資源，具有高度的責(zé)任心、創(chuàng)新意識(shí)、決策智慧和奮斗精神。

園區(qū)校的教師隊(duì)伍由蘇中本部派遣的頂尖教師、蘇州市屬學(xué)校抽調(diào)的骨干教師以及面向全國(guó)全省嚴(yán)格選拔的優(yōu)秀教師組成。特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人占總數(shù)的近三分之一，整體水平高，復(fù)合人才多。教師們以“愛校如家、愛生如子”為信條，兢兢業(yè)業(yè)，忘我奉獻(xiàn)。

園區(qū)校以“為人正、為人真”為校訓(xùn)。實(shí)施嚴(yán)格管理，創(chuàng)建嚴(yán)謹(jǐn)校風(fēng)，講究科學(xué)決策，推進(jìn)多元文化，倡導(dǎo)快樂生活。努力將負(fù)面因素最小化，將教育作用最大化。注重有禮貌、懂感恩、講誠(chéng)信的人格養(yǎng)成；注重人品高尚、心理健康、行為文明的全人塑造；注重在努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。力爭(zhēng)使學(xué)校成為教育凈土、讀書樂園；力爭(zhēng)使學(xué)生成為陽光少年、學(xué)習(xí)能手；力爭(zhēng)使素質(zhì)教育和升學(xué)水平雙豐收。

園區(qū)校位于具有史前文明、濕地文化和高度國(guó)際化現(xiàn)代化的蘇州工業(yè)園湖東地區(qū)。擁有經(jīng)典的歐風(fēng)建筑、優(yōu)美的自然環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、舒適的寄宿條件。實(shí)施全寄宿制和小班化教學(xué)，教學(xué)與蘇中本部同要求、同評(píng)價(jià)，并開設(shè)高考美術(shù)、托福英語等特別課程和選修課程。學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生選擇寄宿學(xué)習(xí)方式，以通過獨(dú)立生活、集體生活和有規(guī)律的生活，來克服當(dāng)今青少年的一些弱點(diǎn)以及外界的不良干擾。

園區(qū)校以“融合東方文化與西方文化，融合現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化”為理念，主張“多元文化教育”，實(shí)施“地球?qū)W習(xí)村”計(jì)劃，達(dá)成“兩強(qiáng)聯(lián)手，三校互動(dòng)”格局。將引進(jìn)英國(guó)名?！皞惗氐峦W(xué)院”主辦的“蘇州德威國(guó)際學(xué)?！保瑒?chuàng)設(shè)多國(guó)學(xué)生同校、多種語言交流、多元文化碰撞的環(huán)境，使國(guó)際文化交流不再受時(shí)間地點(diǎn)人數(shù)的限制。通過多國(guó)籍學(xué)生的共同社團(tuán)、共同活動(dòng)、共同研究，達(dá)到語言、思維和行為的優(yōu)化。

園區(qū)校校史雖短，但成果累累，已成為社會(huì)關(guān)注的新焦點(diǎn)、學(xué)子向往的新天地。僅上一個(gè)學(xué)年就已有一百多人次在國(guó)際及國(guó)家省市各級(jí)數(shù)學(xué)、物理、英語、計(jì)算機(jī)、作文及科技大賽中獲獎(jiǎng)，并有13人經(jīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)格選拔分別被美國(guó)、加拿大、英國(guó)、日本和新加坡的國(guó)際名校以全額或半額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，走上了通往哈佛、劍橋、東京大學(xué)的橋梁。

蘇州中學(xué)園區(qū)校占地面積255畝，最終建筑面積87000平方米，由美國(guó)著名建筑設(shè)計(jì)公司Perkins Will進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，建筑風(fēng)格中西合璧，融傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明于一體。最大招生規(guī)模3500人，初中部每個(gè)年級(jí)招收4個(gè)班，高中部每個(gè)年級(jí)招收7個(gè)班，實(shí)行小班化教學(xué)。從2009年開始，高一年級(jí)設(shè)少科班，是蘇州中學(xué)為西安交通大學(xué)少年班預(yù)科第一年培養(yǎng)學(xué)生的項(xiàng)目。2009年招收1個(gè)班，2010年為2個(gè)。

蘇州中學(xué)園區(qū)校的教學(xué)理念是實(shí)踐“多元文化教育”，即在關(guān)注人本的同時(shí)，注重“融合東方文化與西方文化，融合現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化”，將最具互補(bǔ)性的東西兩極文化的融合作為核心，逐步吸收其他各種文化的優(yōu)秀成分，秉承傳統(tǒng)，放眼世界，用國(guó)際化的眼光來審視和評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展。

基于這一辦學(xué)理念，園區(qū)校將在繼承蘇州中學(xué)千年辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，與著名的英國(guó)倫敦德威學(xué)院聯(lián)手，創(chuàng)辦中英合作的“蘇州德威聯(lián)合高中”、英方獨(dú)資的“蘇州德威國(guó)際學(xué)?！?，形成“兩強(qiáng)聯(lián)手，三?；?dòng)”的辦學(xué)格局，培養(yǎng)包容多元文化、適應(yīng)國(guó)際社會(huì)、熟練運(yùn)用雙語的世界公民。占地面積：170,000平方米

建筑面積：88,000平方米

規(guī)劃設(shè)計(jì)：美國(guó)帕金斯威爾，蘇州工業(yè)園區(qū)設(shè)計(jì)研究院

Total Area：170,000 sqm

Construction Area：88,000sqm

Design Institute：PerkinsWill, USA, SIP Design

學(xué)校住宿及伙食

蘇州中學(xué)園區(qū)校為全日制寄宿學(xué)校，學(xué)生全為擇校生。蘇州中學(xué)園區(qū)校學(xué)生宿舍為四人一間，條件比較好，有空調(diào)、臺(tái)燈和獨(dú)立衛(wèi)生間，衛(wèi)生間為兩個(gè)宿舍合用。宿舍阿姨比較負(fù)責(zé)，在學(xué)生回到蘇州之前，提前開好空調(diào)，將宿舍降溫，關(guān)于這點(diǎn)，家長(zhǎng)們還是非常滿意的。但也有家長(zhǎng)表示，這對(duì)于學(xué)生自理能力和成長(zhǎng)有一定的影響。家長(zhǎng)在周日下午接孩子時(shí)，可以進(jìn)宿舍，平時(shí)有嚴(yán)格的身份審核。

作為全寄宿學(xué)校，蘇州中學(xué)園區(qū)校對(duì)于寄宿生的管理比較嚴(yán)格。嚴(yán)格的教學(xué)風(fēng)格，在孩子成長(zhǎng)路上能起到不一樣的作用。 職務(wù) 第1屆 第2屆 第3屆 第4屆 第5屆 理事團(tuán) 主席 謝珺 周憶蕙 周湉 郭惟 鄭軼凡 副主席 路遙

浦倩倩 顏文彬

凌昱晨 楊燁

余舒也 凌昱晨

余舒也 凌昱晨

鄒　瞳 秘書長(zhǎng) 邵心原 金茜茜 吳劼遠(yuǎn) 王曉璐 錢　力 社團(tuán)部 部長(zhǎng) --- 周 琰 吉天詩(shī) 吉天詩(shī) ?；哿? 副部長(zhǎng) 殷冰潔 龔宇鋮 李睿哲 徐　霄

林　煒

顧煜琪 綜合實(shí)踐部 部長(zhǎng) --- 錢南希 汪碧瑩 副部長(zhǎng) 徐 蘊(yùn) 陳靜靜 紀(jì)檢部 部長(zhǎng) 葛婉雍 姜 燕 錢南希 吳劼遠(yuǎn) 謝　婧 副部長(zhǎng) 鄭杰克 錢瑩潔 雷思熠 周文晴 邱　犇 宣傳部 部長(zhǎng) 周嘉麗 周 湉 浦倩倩 梅 原 黃思妤 副部長(zhǎng) 汪立人 楊 燁 謝婧 王學(xué)成 施宇欣 學(xué)習(xí)部 部長(zhǎng) 嚴(yán)易廉 劉潤(rùn)洋 馬雯璐 鄒 瞳 卲閱凡 副部長(zhǎng) 黃怡雯 唐文倩 馮愷晟 王星卓 朱雨婷 文藝部 部長(zhǎng) 姜 燕 林禾婧 林和婧 邵閱凡 張依凌 副部長(zhǎng) 沈蕊蘭 胡 慰 王靖華 沙妍琪 貝馨竹 體育部 部長(zhǎng) 何佳歡 李 旸 李琰駿 郭 惟 金正元 副部長(zhǎng) 陸爾馨 李 玨 徐嘉希 張希晨 馮穎蝶 生活部 部長(zhǎng) 繆之奇 薛銘李 楊汝寬 申志鵬 高逸清 副部長(zhǎng) 葉舒駿 王詩(shī)熒 褚沛雯 吳奕煒 趙吉晨 職務(wù) 第6屆 第7屆 第8屆 第9屆 第10屆 理事團(tuán) 主席 錢力 張懿婷 王瑨 俞天沐邱文卿　副主席 馮穎蝶

李昕玥 陳佑寧

徐玲莉 俞天沐

邱犇 葛煒

康偌彤 歐陽潤(rùn)澤

陳 遠(yuǎn) 秘書長(zhǎng) 張?bào)K 吳逸凡 徐玲莉 歐陽潤(rùn)澤---　副秘書長(zhǎng) --- 王星卓 秦天 ---　---　社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

(社團(tuán)部) 主席(部長(zhǎng)) 林煒 陽其勛 沈俊瀟 曹宇塵史書淵　副主席

(副部長(zhǎng)) 張書洋

周安成成

張懿婷 高凡雅

王瑨 吳儀范 史書淵李權(quán)樺　綜合實(shí)踐部 部長(zhǎng) 張居上 劉皓天 戴嘉鵬 張明顥許翼洲　副部長(zhǎng) 楊夢(mèng)圓 周悅欣 潘璐瑩 劉曉玥

涂皓辰 夏玉彤　紀(jì)檢部 部長(zhǎng) 陳靜靜 姜宸 徐貝驍 孫兮旻楊哲益　副部長(zhǎng) 王琛

邱犇

陽其勛 王偉杰 楊夢(mèng)圓 劉奕然

杜奕寧 姜天舒

蘭 天 宣傳部 部長(zhǎng) 劉一珂 周明珺 曹一辰 吳希文戴潤(rùn)茗　副部長(zhǎng) 錢億峰

周藝玲 楊悅銘

徐貝妮 劉曉玥 倪一丹

崔徐陽 武之崢

彭卓婭 學(xué)習(xí)部 部長(zhǎng) 楊釩鋆 金昊吉 錢舒萍 戴潤(rùn)茗相瑜捷　副部長(zhǎng) 沈書晴 黃喆 朱一泓 王宇琴?gòu)埪纭∥乃嚥? 部長(zhǎng) 沈華辰 姜博馨 戴抒儀 沈妍周凝皓　副部長(zhǎng) 金陳怡

沙妍琪 沈若怡 李詩(shī)萌 邵寶鋆

聞一妮 陳毓岑　體育部 部長(zhǎng) 陳熙 連勝 包宏偉 胡翔宇陳霽月　副部長(zhǎng) 李仲樂 高乃鈺 呂澤琦 管方正張 宇　生活部 部長(zhǎng) 黃思妤 朱宇瀟 曹涵書 杜立衡岑冬書　副部長(zhǎng) 顧沁穎 萬佳雪 趙伊雯張欣悅　職務(wù) 第11屆 第12屆 第13屆 第14屆 第15屆 理事團(tuán) 主席 張淡寧副主席 楊哲溢

凌鈺淇 秘書長(zhǎng) 薛皓云副秘書長(zhǎng) ---社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

(社團(tuán)部) 主席 邢楨巖副主席 范恩齊

徐子淇 綜合實(shí)踐部 部長(zhǎng) 李佳千副部長(zhǎng) 李依栩紀(jì)檢部 部長(zhǎng) 嚴(yán)肅副部長(zhǎng) 何飛宇

郭秋妍 宣傳部 部長(zhǎng) 厲雯林副部長(zhǎng) 李雨萌學(xué)習(xí)部 部長(zhǎng) 范家登副部長(zhǎng) 陳瑾霄文藝部 部長(zhǎng) 陸梓晗副部長(zhǎng) 馬迅言體育部 部長(zhǎng) 程干謙副部長(zhǎng) 張絲柔書院管理部 部長(zhǎng) 張巧昀副部長(zhǎng) 沈雨荷 整個(gè)LOGO共有三種顏色：紅、白和綠。熱烈奔放的紅色和沉穩(wěn)厚重的白色是我們學(xué)校?；盏念伾?，紅白兼容體現(xiàn)了園區(qū)校兩個(gè)融合的理念，在下面兩瓣綠色嫩葉的襯托下，仿佛綠葉孕育著一朵含苞欲放的花朵。分開來看，是“SHSSIP Students’Union”和一個(gè)火紅的勾，表示蘇州中學(xué)園區(qū)校學(xué)生會(huì)，OK！右邊是一個(gè)舞動(dòng)的S，既代表蘇州，又可以理解為蘇中。合起來看，是“VS”——versus,競(jìng)爭(zhēng)；又可以看成“W”——win，勝利；蘇州中學(xué)園區(qū)校所有的學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中合作、共贏。這個(gè)LOGO還可以看做綠色水草和兩只水鳥，代表了園區(qū)校濕地文化的元素。如果把這個(gè)LOGO旋轉(zhuǎn)過來，則是一個(gè)向上的箭頭，下面的字母又變成了“SZ”，蘇州中學(xué)園區(qū)校一定會(huì)在全體師生的努力下朝著這個(gè)箭頭的方向，不斷奮進(jìn)，蒸蒸日上！

（注：此圖標(biāo)由園區(qū)校初中部2011屆畢業(yè)生金圣悅設(shè)計(jì)） 蘇州中學(xué)園區(qū)校是一所秉承素質(zhì)教育為主的先進(jìn)學(xué)校，擁有一大批各方面能力突出，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)充滿熱情的青年學(xué)子，同時(shí)我校社團(tuán)發(fā)展較快，于是社團(tuán)部規(guī)模需要優(yōu)化，以方便對(duì)社團(tuán)以及社團(tuán)活動(dòng)的較好管理，使社團(tuán)活動(dòng)以及校聯(lián)歡會(huì)、社團(tuán)日等大型演出較為順利、有章法地進(jìn)行，不斷開創(chuàng)出一道道獨(dú)特的園區(qū)校風(fēng)景線。為此，第七屆學(xué)生會(huì)社團(tuán)部?jī)?yōu)化，建立社團(tuán)聯(lián)合會(huì)（Association Union）。

（右圖為社團(tuán)聯(lián)合會(huì)會(huì)徽，設(shè)計(jì)者：賀云天、陽其勛。）

社團(tuán)聯(lián)合會(huì)：當(dāng)一個(gè)學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)達(dá)到一定的數(shù)目時(shí)，會(huì)由校分團(tuán)委組織，成立一個(gè)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行統(tǒng)一管理。此機(jī)構(gòu)就叫做學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。其職能如下：

一、管理社團(tuán)相關(guān)事務(wù)（如社團(tuán)注冊(cè)、社團(tuán)社長(zhǎng)和成員管理、社團(tuán)總財(cái)務(wù)、社團(tuán)營(yíng)地使用批準(zhǔn)等）。二、為社團(tuán)提供必要服務(wù)（包括幫助社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、幫助維持社團(tuán)和社團(tuán)之間的聯(lián)系等等）。三、建立并維護(hù)學(xué)生社團(tuán)與學(xué)校管理層之間的聯(lián)系、組織全校性社團(tuán)活動(dòng)等（如我校的社團(tuán)招募招新、年度社團(tuán)日等）四、社團(tuán)部自身的工作（如傳媒部負(fù)責(zé)自己活動(dòng)情況宣傳、社團(tuán)活動(dòng)宣傳，管理部總體把握納新，以及收取各社團(tuán)的期初計(jì)劃、期中小結(jié)、期末總結(jié)等活動(dòng)報(bào)告并呈上）。

根據(jù)我校需要，本校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)有：傳媒部、策劃部、管理部、外聯(lián)部，四個(gè)部門。傳媒部主要負(fù)責(zé)一些報(bào)刊、宣傳畫冊(cè)、活動(dòng)會(huì)場(chǎng)布置。配合學(xué)校社團(tuán)的活動(dòng)需要，張貼海報(bào)、通過廣播宣傳，活動(dòng)的同時(shí)擔(dān)負(fù)起紀(jì)錄以及事后整理公開等。

策劃部策劃部用于承辦社團(tuán)招新、社團(tuán)日室外展示和室內(nèi)演出、社團(tuán)部的成員納新這樣的大型活動(dòng)。學(xué)生處老師給予指導(dǎo)，由策劃部構(gòu)思擬定企劃執(zhí)行。

管理部管理部主要是在收取各社團(tuán)的期初計(jì)劃，期中小結(jié)，期末總結(jié)。審核新的社團(tuán)申請(qǐng)書初步通過再呈交學(xué)生處老師?？荚u(píng)各社團(tuán)的活動(dòng)情況，適當(dāng)給予指導(dǎo)和幫助，在社團(tuán)和社團(tuán)之間成為一個(gè)好的溝通橋梁，同時(shí)在專用電腦中留有記錄，并即時(shí)公開于校園宣傳欄和校園網(wǎng)。在社團(tuán)招募或社團(tuán)日室內(nèi)演出后臺(tái)安排相應(yīng)人手，便于各類活動(dòng)的順利開展，同時(shí)，志愿者將上報(bào)至蘇州市社團(tuán)聯(lián)盟。

外聯(lián)部外聯(lián)部將代表蘇州中學(xué)園區(qū)校社聯(lián)會(huì)參加蘇州市社團(tuán)聯(lián)盟的會(huì)議；代表蘇州中學(xué)園區(qū)校社團(tuán)部?jī)?nèi)的各社團(tuán)，與外校相應(yīng)社團(tuán)做經(jīng)驗(yàn)交流，組織一些相互學(xué)習(xí)、相互切磋的活動(dòng)；代表園區(qū)校引領(lǐng)校內(nèi)社團(tuán)參加社團(tuán)聯(lián)盟夏令營(yíng)；與社團(tuán)部人事部共同引領(lǐng)志愿者，在校外交流活動(dòng)中，發(fā)揮園區(qū)校精神，發(fā)揚(yáng)園區(qū)校特色、文化等。 培養(yǎng)包容多元文化的人，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)際社會(huì)的人，培養(yǎng)熟練運(yùn)用雙語的人 。

學(xué)校在秉承蘇州中學(xué)優(yōu)秀教育傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上將不斷融入國(guó)際先進(jìn)的辦學(xué)理念，用國(guó)際化的眼光來審視學(xué)生的未來發(fā)展，努力培養(yǎng)包容多元文化、適應(yīng)國(guó)際社會(huì)、熟練運(yùn)用雙語的世界公民。 為 w é i 人 r é n 正 zh è ng 為 w è i 人 r é n 真 zh ē n

“為人正，為人真”，即做人要正派，待人要真誠(chéng)。這是蘇州中學(xué)園區(qū)校每一位師生員工的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。 西馬博物館取名自園區(qū)校所在的原西馬村舊址。置身其間，感受到的是清新的自然野趣和厚重的中國(guó)歷史文化氣息。最底層一個(gè)生動(dòng)的濕地生態(tài)館，囊括了師生自制的水八仙、紅嘴鴨、白鷺、蛇、野雞等近百余種濕地典型動(dòng)植物標(biāo)本；二層的濕地人文館，分別展出三個(gè)典型江南濕地人文場(chǎng)景：農(nóng)家住宅是生活場(chǎng)景、村口水田是勞動(dòng)場(chǎng)景，還有一個(gè)小小的茶樓是城鎮(zhèn)社會(huì)生活的縮影；三層的濕地考古館，展示了教師珍藏為主的70余件濕地古文明玉器，絕大多數(shù)為良渚文化時(shí)期精美絕倫的玉禮器玉璧、玉琮和玉鉞，師生可在此零距離接觸中華民族早期文化的物質(zhì)結(jié)晶，也彰顯了學(xué)校濕地文化探究的實(shí)力。據(jù)西馬博物館館長(zhǎng)聞一波介紹，館內(nèi)展示的實(shí)物、圖片等素材，全部由蘇中園區(qū)校“濕地文化”研究課題實(shí)地探訪、自制而成。他們足跡遍及草鞋山、西溪、三山島、紹興、昌華等國(guó)內(nèi)幾十個(gè)地方，甚至還跨出國(guó)門前往韓國(guó)濟(jì)州島，非洲阿魯沙、內(nèi)羅畢等地，拍攝了成百上千的圖片，收集了數(shù)以萬計(jì)的資料、數(shù)據(jù)，制作各種不同的實(shí)驗(yàn)標(biāo)本，歷盡千辛萬苦，發(fā)現(xiàn)了崧澤后期到良渚早期的草鞋山遺址、趙陵山遺址和張陵山遺址，為濕地博物館的成立積累了許多寶貴的史料素材。

蘇州中學(xué)園區(qū)校坐落于一片自然濕地中，西有金雞湖、北靠東沙湖、南依吳淞江、東面還有未被開墾的次生濕地。絕佳的地緣優(yōu)勢(shì)讓學(xué)校萌生了將濕地文化轉(zhuǎn)化為教育資源，融入日常教育、科普中。因此，從2003年園區(qū)?；I建之初，學(xué)校就開始積極探索、構(gòu)建濕地特色文化。從學(xué)校固有優(yōu)勢(shì)環(huán)境——濕地入手，確立了濕地文化研究課題。兩年前，又有了國(guó)內(nèi)唯一的中學(xué)《濕地》校本教材，開創(chuàng)了該校重新思考中學(xué)到底該如何教與學(xué)的新空間?！拔覀儗W(xué)校主張多元文化教育，而濕地文化的多樣性與包容性與多元化教育的理念是一脈相承的。如今，我們又把這種新的理念貫徹到這個(gè)博物館的構(gòu)建中去，使它更具有知行合一的實(shí)際教育、科普功效?！碧K州中學(xué)園區(qū)校校長(zhǎng)蔡明表示，“博物館不是學(xué)校里一個(gè)漂亮的擺設(shè)，目的還是服務(wù)學(xué)生和教育?！蓖瑫r(shí)，學(xué)校正擬結(jié)合西馬博物館推出《濕地》游學(xué)課程，這是一門面向國(guó)內(nèi)外學(xué)生的公益性游學(xué)課，學(xué)校希望通過開設(shè)這門課程，能夠啟發(fā)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的求知興趣，把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需的創(chuàng)新型復(fù)合人才。

西馬博物館是蘇中園區(qū)校數(shù)年來校園濕地特色課程建設(shè)成果的集大成者。取名自園區(qū)校所在的原西馬村，是國(guó)內(nèi)中學(xué)特色博物館的首創(chuàng)之舉，已被聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太地區(qū)世界遺產(chǎn)培訓(xùn)和研究中心授予第一批“世界遺產(chǎn)青少年教育基地”。因此，這個(gè)博物館將面向社會(huì)，為全市青少年提供服務(wù)。

濕地博物館的啟用，在展示師生濕地研究成果的同時(shí)，更豐富了學(xué)校濕地教學(xué)的形式和濕地文化的普及。據(jù)聞一波介紹，此館已被聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太地區(qū)世界遺產(chǎn)培訓(xùn)和研究中心定為“世界遺產(chǎn)青少年教育基地”。 1035北宋景祐二年（ 1035 ），名相范仲淹創(chuàng)建 蘇州府學(xué)。

1713 清代康熙五十二年（ 1713 ），府學(xué)內(nèi)增設(shè) 紫陽書院。

1904 光緒三十年（ 1904 ），擴(kuò)建為 江蘇師范學(xué)堂。

1928 年，學(xué)校更名為 江蘇省立蘇州中學(xué)。

1937 在八年抗戰(zhàn)中，蘇中七遷校址，二易校名：“ 私立弘毅中學(xué) ”、“ 私立青云中學(xué) ”。

1945 年 10 月，蘇中在原址復(fù)校。學(xué)校規(guī)模仍為蘇州各中學(xué)之冠。

1952 年秋，改稱 江蘇省蘇州高級(jí)中學(xué)。

1953 年，被確定為江蘇省重點(diǎn)高級(jí)中學(xué)。

1966 至 1976 年“文化大革命”期間，先后易名 “東方紅戰(zhàn)?！?、“東方紅絲織廠戰(zhàn)?！?、“蘇州市第九中學(xué)”。

1978 年正名為 江蘇省蘇州中學(xué) ，再次被定為江蘇省的重點(diǎn)中學(xué)。

1996 年聯(lián)合社會(huì)力量創(chuàng)辦的國(guó)有、民辦、公助性質(zhì)的全日制普通中學(xué)—— 蘇州立達(dá)中學(xué) 。

2003 年創(chuàng)辦國(guó)有公辦完全中學(xué) 蘇州中學(xué)園區(qū)校 ，并將與英國(guó)倫敦德威學(xué)院合作，創(chuàng)辦蘇州德威聯(lián)合高中，以及蘇州德威國(guó)際學(xué)校。

學(xué)校來了客人，需要你來講解學(xué)校具有代表性的地方怎么寫（200字）快？

寫作思路：首先介紹自己，然后介紹學(xué)校操場(chǎng)、足球場(chǎng)、小花園等場(chǎng)所，最后表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的喜愛。

大家好，我是學(xué)校的小講解員。我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美。

走進(jìn)學(xué)校的大門，我們可以看見寬闊的操場(chǎng)。操場(chǎng)的中心是一個(gè)足球場(chǎng)，綠茵茵的草地在陽光的照耀下充滿活力。一到下課時(shí)間，同學(xué)們就聚集在這里嬉戲、玩鬧，度過快樂的十分鐘。

跑道上，一個(gè)個(gè)充滿朝氣、飛奔向前的身影，也是一道亮麗的風(fēng)景線。跑道旁的足球場(chǎng)上，跳躍的身姿、精準(zhǔn)的進(jìn)球，常常會(huì)引來一片歡呼聲。

再來看看學(xué)校的小花園吧！它坐落在教學(xué)大樓前面，雖然不大，卻是個(gè)美麗的小世界。小花園的四邊鑲著用墨綠的冬青做成的花邊，四排整整齊齊的松樹就像是四列忠誠(chéng)的衛(wèi)士守護(hù)著小花園。小花園的中間有一個(gè)圓形的大花壇，花壇邊沿疏密有致地點(diǎn)綴著十二個(gè)條形花帶。

一年四季，這里都會(huì)有不同顏色的花兒適時(shí)開放。它們就像四季的使者，迎接著四季的到來，告訴我們四季更替的訊息?；▔闹醒胗袃膳疟恍藜舻谜R齊的楓樹，它們呈鈍角分布。每當(dāng)霜降之后，滿樹的紅楓便會(huì)獻(xiàn)出貯藏已久的紅色，與松柏一起裝飾著秋天的花園。

小花園的左側(cè)是我們學(xué)校的宣傳欄，上面張貼的每一篇文章、每一個(gè)裝飾品、表達(dá)的主題都是同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的。

我愛我的學(xué)校。

學(xué)校宣傳欄要設(shè)計(jì)1m*1.2m的學(xué)習(xí)園地宣傳欄 如果我上網(wǎng)找素材簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)幾個(gè)版面 請(qǐng)問應(yīng)該找大概多大的圖片

你好！看了你的問題，我不是很明白

首先沒有明確的材質(zhì)，不知道你是做什么材質(zhì)的宣傳欄，是寫真？是噴繪？

網(wǎng)上的素材五花八門，并沒有什么尺寸約束，多大的都有，但是下載下來不能說肯定不能用，只能說大部分不能用，你不用糾結(jié)是多大像素的問題，你想設(shè)計(jì)1*1.2的宣傳欄。在PS中就建立一個(gè)1*1.2的畫布，然后分辨率設(shè)為15-35（噴繪材質(zhì)），80-100（寫真材質(zhì)），保存為JPG的圖片可以到廣告公司讓他們直接給你出一塊寫真或者是噴繪。

一般學(xué)校宣傳欄紅色系、藍(lán)色系、綠色系都可以，看你喜歡哪一個(gè)了！

如果還不明白，請(qǐng)加Q：574900332

希望能夠幫助到你！

怎樣利用學(xué)校環(huán)境來傳遞一個(gè)學(xué)校的校園文化？

對(duì)教學(xué)樓、辦公樓等樓宇進(jìn)行合理布置，讓樓宇內(nèi)部呈現(xiàn)書香脈脈的文化氣息。在教學(xué)樓的大廳、走廊墻面上可以懸掛古今中外勸人讀書的名言；在辦公樓上可以張貼“營(yíng)造書香校園，夯實(shí)成功一生”“師生共讀書，書香滿校園”等文化標(biāo)語；在樓道內(nèi)可以展示學(xué)生的書畫作品，以瘦筆如鉤、大開大闔、大鵬展翅、繁花錦簇等多種表現(xiàn)方式，傳達(dá)讀書的自信和喜悅。通過多種形式的文化營(yíng)造，讓學(xué)校展現(xiàn)書香韻味，讓師生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀精神，讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，呼吸文化的空氣，享受審美的啟迪。

文章圖片1

2 書香園區(qū)的營(yíng)造

“一墻一角皆文化，一草一木蘊(yùn)教育”。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能時(shí)刻浸潤(rùn)在書香當(dāng)中，學(xué)校要力爭(zhēng)將室外園區(qū)建設(shè)成隨手可翻閱的書。通過對(duì)園區(qū)的命名來突出文化氛圍，利用精心策劃的“文化石”“文化書”來匯聚文化。由此，意蘊(yùn)豐富的園區(qū)，刻有優(yōu)美詩(shī)文的石頭，記載著一個(gè)個(gè)催人奮進(jìn)、引人向上故事的“故事書”散落在校園的各個(gè)角落，無時(shí)無刻不在傳遞著一種書香文化，讓學(xué)生可以隨意觀看、思索，進(jìn)而達(dá)到教育的目的。

文章圖片2

3 書香教室的營(yíng)造

建立班級(jí)圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄，并利用特定時(shí)間組織學(xué)生交流讀書心得，讓閱讀的種子在每個(gè)孩子的心里生根發(fā)芽。圖書角所需圖書由班費(fèi)購(gòu)買和學(xué)生捐獻(xiàn)，一般不少于300冊(cè)。建立嚴(yán)格的圖書借閱制度，做好借書和還書的記錄，保證圖書數(shù)量。教室的墻壁上懸掛或張貼一些關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名人名言，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，這樣既使每一本書都發(fā)揮了最大的作用，也形成了一種良好的班級(jí)讀書氛圍。

學(xué)校貼報(bào)紙的宣傳欄的版面設(shè)計(jì)。不能畫圖?？梢匝b飾。請(qǐng)問怎樣的設(shè)計(jì)方案才新穎，能吸引人的眼球。

裝飾成一種個(gè)性的圖案或者把裝修品拼接成一幅圖其實(shí)所說的這兩樣都差不多

學(xué)校簡(jiǎn)介宣傳欄圖片的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于學(xué)校簡(jiǎn)介宣傳頁(yè)、學(xué)校簡(jiǎn)介宣傳欄圖片的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。